文学作品を用いた異文化コミュニケーション教授法

要旨

この論文は、異文化間理解の理論によって提案されたテキスト分析の過程に基づいて、日本の大学の相互文化間コミュニケーション教授法の研究をすることを目的としています。この過程において、日本に訪れているか在住している外国人の洞察を通して、日本人学生が日本文化への視点を持つことに働きかけている。この過程は、またこれらの洞察と日本人学生の日本文化への洞察も含んでいる。この原資料の資料は、19世紀末に日本に訪れたか在住したことのある3人のアメリカ人によって書かれたものであり、この研究への適した資料として調べられたものである。This article proposes an approach to teaching intercultural communication in Japanese universities based on a process of textual analysis suggested by the theory of cross-cultural empathy. In this process the students are invited to view Japanese culture through the perceptions of non-Japanese who have visited or lived in Japan. The process also includes reflection on how these perceptions compare with students' own perceptions of Japanese culture, as well as what the perceptions offered by non-Japanese observers have to say about their culture as well. Original source readings excerpted from journals written by three Americans who visited or lived in Japan during the late nineteenth century are examined for their suitability as materials for this approach to textual analysis.