ドメスティック・バイオレンス（DV）についての中学生の認識とエンパワメント

要旨

<p> 筆者は公立中学校で国語を担当し暮らしを綴る教育実践を行ってきた。本研究はその中で子どもがDVについて綴った事例に焦点を当て、その文章とその文章を綴った子どもに成人後に実施したインタビューとの両面から、DVについての子どもの認識とエンパワメントについての分析を試みた。子どもが綴りそれを教員が丁寧に受けとめ、文章を学級集団で交流することは子どもをエンパワーしていた。DVを受ける子どもを理解し子どもがエンパワーするために、教職員がジェンダー平等の視点を持つことの重要性が明らかになった。</p>

主題