日本語教育・日本語学の「次の一手」

要旨

１ 日本語教育をめぐって（「ＷｈａｔなきＨｏｗ論」の危うさ—文法教育の必要性を問い直す；「文法」でできること—自動詞・他動詞を例に ほか） ２ 「やさしい日本語」をめぐって（「やさしい日本語」の本質とその可能性；地域社会における共通言語としての「やさしい日本語」—「教える」から「学び合う」へ ほか） ３ 日本語研究の可能性（「世界」との対話をなくした日本語学—寺村文法の継承性をめぐって；「世界」とつながるためのささやかな試み—「見えない冠詞」をめぐって ほか） ４ 研究の担い手としての大学院生（院生よ書を取れ；３年先の稽古 ほか）

主題