主題化와 現代日本語의 아스펙트 移行現象

要旨

韓國語を母語とする學習者に對し、現代日本語の「シテイル」について敎育する際は、本論文の中でまとめたような＜一般化Ⅱ＞及び＜一般化Ⅲ＞に基づいて行われるのが最も一般的であろう。しかし、本論文では、例(2)などの存在を鑑みた場合、その敎育內容は次のように修正すべきであることを主張した。 ●「シテイル」の意味?機能iについては、基本的には、日韓兩言語における＜一般化Ⅱ＞及び＜一般化Ⅲ＞の對應關係を考慮にいれて?育を行う。 ● (2)(3)(4), 及び(6)～(9)のような文は、場所的な意味を表す名詞句が、主語に主題化した構文であり、文全體的には、主題化した名詞句に?する屬性?特性を表す意味となる。 ●「場所(相當)名詞句」が主題化した文は、主題化と同時に、動作主の背景化といった派生過程も伴われるので、「受動文」とかなり類似した構文的特徵をもつ。したがって、韓國語に譯する場合は、「受動文」的な特徵を十5分考慮しなければならない。

主題