李如蕙2016

要旨

抽象的 全球化及數位化的時代為人類的生活帶來急劇的變遷與多語言的環境，日常生活中使用雙語已經是一種常態現象。語言是人類演化下的產物，具有演化歷程中的複雜性與多樣性，而人類的歷史反映在不斷演化的大腦中，大腦本身就是一個因應演化需求發展而成的適應系統，透過統計學習的基本能力，人們能夠習得語言，包括母語及第二語言。同時，在大腦可塑性的基礎上，透過長期經驗或訓練學習產生神經迴路的有效性連結，強化了語言處理及一般執行監控的認知處理的神經迴路，所以雙語發展是大腦神經迴路的重組。透過非侵入性的腦造影設施，研究證據揭露了即使是過了所謂語言學習關鍵期的成年人也可以成功習得第二語言，可見得第二語言習得年齡並非唯一關鍵因素。語言的精熟程度，個體差異，訓練的方式等也都會影響第二語言學習的成效。腦中的雙語，在使用中建構了雙語的心理詞彙，非意識控制的跨語言激發導致雙語競爭，帶來抑制非目標語的認知控制增強的後果，產生跨越年齡層的大腦的結構上和功能上的改變，這樣的效果持續到在老年人身上則具有認知保留的優勢。在現今的數位時代，從日新月異的新媒體載具中擷取資訊的方式對於人類大腦的感知、認知、記憶、搜尋、提取、執行監控等能力都將產生影響。透過數位科技的輔助，可能改變我們使用雙語的方式及學習的機制，在一腦多文的複雜適應系統的運作之下，我們提出「何時停止左腦側化？」的新問題取代「左腦側化何時開始？」的舊議題，有助於揭露大腦演化的本質，預期數位時代將改寫未來人類智慧的定義。

主題