論文 ·日本語 ·未確認
音声教育活動の授業分析
- 刊行年
- 2005
- 収録
- 『日本語教育方法研究会誌』 12(1) pp. 14-15
- 出版
- 日本語教育方法研究会
- 言語
- 日本語
- DOI
- 10.19022/jlem.12.1_14
- ISSN
- 1881-3968
- J-STAGE
- jlem
- CiNii CRID
- 1390001205780275840
- CiNii NAID
- 110009497001
- NDL書誌ID
- R100000136-I1390001205780275840
- URL
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jlem/12/1/12_KJ00008196940/_article/-char/ja/
要旨
In this study I observe a Japanese pronunciation classroom and analyze it from the following three perspectives, using FOCUS. The perspectives are," (1) Source/Target, (2) Medium, (3) Use. As a result, I maintain the significance of knowing and changing ourselves even in the Japanese pronunciation classroom.
主題
この書誌の出所
- jstage— 10.19022/jlem.12.1_14（2026-08-12取得）
- cinii— 1390001205780275840（2026-08-13取得）
- ndl— R100000136-I1390001205780275840（2026-08-13取得）
引用
河野 俊之（2005） 音声教育活動の授業分析 『日本語教育方法研究会誌』 12(1) pp. 14-15 日本語教育方法研究会
河野2005音声教育活動の授業分