国語教科書における読点の実態 : 小学校第1学年を対象に

要旨

本稿は、国語教科書、特に小学校第１学年で使用されていた教科書を対象とし、読点がどこに打たれているか、その実態を整理するものである。今後、学校教育において読点をどのように指導するとよいか、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」と関連づけながら検討するための前段階のものとして位置づける。なお、読点は、しばしば句点と共に取り上げられる。そのため「句読点」と述べる箇所があるが、本稿では読点を取り上げるため、句点については触れない。