論文 ·日本語 ·未確認
国語教科書における読点の実態 : 小学校第1学年を対象に
- 刊行年
- 2019-02-28
- 収録
- 『国語国文研究と教育』 57 pp. 3-15
- 出版
- 熊本大学
- 言語
- 日本語
- crid
- 1050001337992897152
- hdl
- http://hdl.handle.net/2298/41821
- uri
- https://kumadai.repo.nii.ac.jp/records/31135
- ndl_bib_id
- 029584760
- naid
- 120006577200
- issn
- 02882981
- ndl_bib
- R000000025-I012420003803187
- URL
- https://cir.nii.ac.jp/crid/1050001337992897152
要旨
本稿は、国語教科書、特に小学校第１学年で使用されていた教科書を対象とし、読点がどこに打たれているか、その実態を整理するものである。今後、学校教育において読点をどのように指導するとよいか、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」と関連づけながら検討するための前段階のものとして位置づける。なお、読点は、しばしば句点と共に取り上げられる。そのため「句読点」と述べる箇所があるが、本稿では読点を取り上げるため、句点については触れない。
この書誌の出所
- cinii— 1050001337992897152（2026-08-12取得）
- ndl— R000000025-I012420003803187（2026-08-12取得）
引用キー: 清田2019国語教科書における読