初級教科書からみた日本語教育の変遷

要旨

何をどう教えるかは， 言語教育の永遠のテーマである。本稿では， 戦後の日本語教育の流れを， 初級に的を絞って教授法の観点から見直し， その時代の代表的な教科書を通して教師が何を重視し， どのような指導を行ってきたかを分析した。 伝統的校本語教授法の時代， オーディオリンガル・メソッドの時代， コミュニカティブ・アプローチの三つの時代に作成された初級の教科書を取り上げ， 日本語教育の移り変わりを概観する。また， コミュニカティブ・アプローチの時代に移る先駆的な役割を果たした『文化初級日本語』の作成経緯， 問題点を解消していく過程にも触れ， 今後の日本言語教育の在り方を模索する。

主題