論文 ·日本語 ·未確認

試論中国語的写作教学

刊行年: 2006-02-03
収録: 『語学教育研究論叢』 23(23) pp. 49-60
出版: 大東文化大学語学教育研究所
言語: 日本語
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naid: 120006243738
uri: http://opac.daito.ac.jp/repo/repository/daito/3320/
issn: 0911-8128
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URL: https://cir.nii.ac.jp/crid/1570009752862392576

要旨

作文教育は第二言語教育の重要なカリキュラムの一つである。伝統的な作文教育法は作文の最終結果を重視し、教育のポイントを技術面での細かい部分に置いている。本論文では、作文教育を一つの過程と考え、その過程を三段階に分けている。すなわち、作文の練習前の段階と練習時の段階、さらには手を入れて完成させた後の段階である。それぞれの段階に異なる教育目的と要求があり、いずれも必要不可欠なものである。技術面での細かい部分の教育は主に第三段階にある。つまり、作文の添削を通じて、普遍性と法則性を持つ問題点を教師が見出し、そこにポイントを置いた説明を行なうと共に、学生の作文練習を指導することである。

主題

中国語写作過程階段

この書誌の出所

cinii— 1570009752862392576（2026-08-13取得）
cinii— 1050564287803154432（2026-08-13取得）
ndl— R100000136-I1570009752862392576（2026-08-13取得）

引用キー: 羅2006試論中国語的写作教学