動補型複合動詞「V完」的構詞特徵及對日教學建議

要旨

本文討論現代漢語中的動補型複合動詞，並將焦點放在「V 完」上。所謂動補型複合動詞， 可表示為「V1+V2」，其中V1 表示動作及行為，V2 表示蒙受前述動作而引發的狀態變化或結果。 在教學的過程中，經常遇到日本學生在語意表現上不夠充分的情形，經過觀察，發現學生對於結果 補語的掌握度低，主要偏誤乃是「未用」而非「誤用」。關於動作或事件的完結，學生雖能以「了」 來表達，但表現出來的語意經常與實際想表達的內容不甚相符。因此本論文以「V 完」為討論重點。 研究步驟上，首先從秋山淳（1998）、石村廣（2000）、木村惠介（2006, 2007）等人對動補型複合 動詞的分類來觀察「V 完」所屬的類型；其次，分析能夠與結果補語「完」組合成複合動詞的動詞 類型，找出V1 動詞的主要特徵；最後，根據「V 完」的構詞特徵與句法焦點來規劃教學流程。期 待能藉由研究分析的過程來研擬動作完結「V 完」的對日教學策略，進而提升教學效果。

主題