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習得段階からみた知的障がいのある児童生徒における書記表現の特徴
- 刊行年
- 2026
- 収録
- 『日本発達心理学会大会論文集』 37(0) pp. 207-207
- 言語
- 日本語
- doi
- 10.11201/pamjsdp.37.0_207
- jstage_journal
- pamjsdp
- URL
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/pamjsdp/37/0/37_207/_article/-char/ja/
この書誌の出所
- jstage— 10.11201/pamjsdp.37.0_207（2026-08-12取得）
引用キー: 菅野2026習得段階からみた知的