読むことの学習における発問の構成要素・成立要因の解明

要旨

読むことの学習における発問（教師が学習者に向けて発する問い）の仕組み（特に、①学習者の学びの履歴をふまえた発問を作る仕組みや手順はどのようなものか。②指導目標（指 導事項）と関係付けた発問を作る仕組みはどのようなものか。③読むことの学習における発問と教材研究（素材研究）はどのような関係にあるのか。）を明らかにし、国語科教員が自 信をもって、発問という教育技術を使いこなせるようになるための理論化、言語化を行う。これにより国語科の授業における発問作成の方法論・手続き論が明確になり、若手を中心と した国語科授業の困難が大きく軽減され、より魅力的な授業が展開されることが期待される。

主題