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英語語彙サイズとCLIL授業語彙テスト結果の関連性 : 国内大学生(CEFR A2レベル)のケース

刊行年: 2023-03-01
収録: 『語学教育研究論叢』 40 pp. 131-144
出版: 大東文化大学語学教育研究所
言語: 日本語
CiNii CRID: 1050296343289906688
URI: https://opac.daito.ac.jp/repo/repository/daito/54145/
NDL書誌ID: 032715780
ISSN: 0911-8128
NDL書誌ID: R000000025-I014360005846234
URL: https://cir.nii.ac.jp/crid/1050296343289906688

要旨

本稿では、国内大学における内容言語統合型学習（CLIL）を取り入れた英語授業の受講生の「語彙サイズ」および「授業語彙理解度」の関連性を調べた。各被験者にはCLIL授業開始前にVocabulary Size Test（Nation & Beglar, 2007; VST）を、その後、CLIL授業で扱われた語彙を含んだ「語彙テスト」（事前および事後テストの計３つ）を受験してもらった。VSTと語彙テスト間の傾向を見たところ、4,000単語家族以上の語彙知識を持つ学生は、全語彙テストで平均点以上のスコアを取った。一方、2,000から4,000単語家族の知識を持つ学生のパフォーマンスには一定の傾向は見られなかった。前者の学生は、後者の学生と比べ明確な学習目標を持ち、ネイティブ・スピーカーと接した経験があった。

主題

assessments classroom performance CLIL EFL vocabulary size

この書誌の出所

cinii— 1050296343289906688（2026-08-13取得）
ndl— R000000025-I014360005846234（2026-08-13取得）

引用

藤井, 里美・フジイ, サトミ・FUJII, Satomi（2023-03-01）　英語語彙サイズとCLIL授業語彙テスト結果の関連性 : 国内大学生(CEFR A2レベル)のケース　『語学教育研究論叢』 40 pp. 131-144 大東文化大学語学教育研究所

藤井2023英語語彙サイズとCL