在語言保存或流失的十字路口徘徊：台灣國中、小學生台語語言態度調查

要旨

語言態度和語言保存或流失息息相關。本研究以量化統計為主，輔以質化訪談，探討在語言流失的狀況下，小三至國三學生對台語態度的樣貌。本研究以問卷方式進行調査，在台灣北、中、南、東四區共40所國中小學回收了2,973份有效問卷。研究結果顯示，學生對台語工具性價值及情感性價值的支持並不強烈，可能是伴隨著語言流失的同時，對台語的學習與使用動機也隨著下降；此外，學生對語言地位提升與制度性支持度並不高。整體上，有相當高比率的中立回應，讓母語的未來發展徘徊於保存或流失的十字路口，若未能積極提升語言態度，後續恐怕趨向流失的方向。本研究也發現，學生的語言能力和語言態度呈現高度相關。語言能力越差者，越不支持台語；台語能力越佳者，則支持度越高。故本研究建議，復振台語除了亟需培養學生的台語能力之外，也應加強積極的語言態度，提升使用意願，增進台語在孩童語言社群間的接受度、影響力與親和力。

主題