会話授業における評価活動について

要旨

大学の中国語学習者は、会話力をつけることを一番の学習目標としていながら、中国語を用いて積極的に発話したがらない、他人の会話を集中して聞かないといった様々な問題が見受けられる。このような問題点を改善するために、会話授業のロールプレイ実施時に評価活動を取り入れる試みを行った。その結果、学習者は自己評価活動を通じ、自分の長所に気づくことで自信が持てるようになり、積極的に中国語を用いて話す意欲の向上が観察された。また、観点化した評価項目に沿った他者評価活動からは、注目すべきポイントが把握できるようになることで、集中力向上へと繋がることがわかった。

主題