中上級日本語学習者の振り返り要素の変化 : 日本語学習者の振り返りコーパス(RCLJ)から

要旨

ディスカッションという授業形態においてファシリテーターとして円滑にクラスを運営していくためには、日本語学習者の発音やイントネーション等の個々人の日本語の特徴を把握することが求められる。しかし、日本語レベルの自己評価の低さや性格等が影響し発言量が少ない、または、無言の学習者も存在するのが現状である。そのため、毎回400字程度のディスカッションの振り返りを課題として出し、音声データを収集した。音声データをテキストデータに変換する作業を経て、現在、日本語学習者の振り返りコーパス(RCLJ)を構築している。本研究では、構築途中であるRCLJの中から、中上級日本語学習者（韓国人2名と中国人2名）の振り返りに注目し、1学期分の振り返り要素がどのように変化していくのかを見る。

主題