PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN INTERAKTIF KOSAKATA BAHASA JEPANG “MOJI VILLAGE” BERBASIS MARKERLESS MOTION CAPTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA KANA DAN KANJI DI SMA

要旨

Kosakata merupakan modal utama untuk mempelajari bahasa asing, dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran kosakata penggunaan media sangat diperlukan. Ditemukan fakta dari hasil prapenelitian bahwa siswa kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Bangil tahun ajaran 2013-2014 memiliki minat yang besar untuk belajar bahasa Jepang namun masih mengalami kesulitan dalam mempelajari kosakata  bahasa Jepang dikarenakan dari segi keunikan huruf (hiragana, katakana, dan kanji). Penelitian pengembangan ini menggunakan modifikasi 4D (define, design, develop, disseminate) Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Penelitian bertujuan untuk menguji kualitas media pembelajaran, menguji efektivitas media pembelajaran terhadap penguasaan kosakata kana dan kanji, serta untuk mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kuantitatif. Sumber data berupa media pembelajaran permainan interaktif kosakata bahasa Jepang “Moji Village”. Data penelitian tentang kualitas media diperoleh dari hasil validasi media oleh ahli materi dan ahli media. Data tentang efektivitas media  pembelajaran terhadap penguasaan kosakata kana dan kanji pada siswa diperoleh dari kalkulasi nilai pretest dan posttest, menggunakan rumus t-signifikansi. Data respon siswa terhadap media pembelajaran diperoleh dari analisis angket respon siswa dan wawancara siswa. Desain uji coba yang digunakan dalam penelitian ini pre-experimental design tipe one group pretest-posttest design. Media dinilai oleh dua orang validator ahli media dan dua orang validator ahli materi. Setelah media melalui proses penilaian dan revisi, kemudian dilakukan uji coba kepada siswa kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Bangil 2013-2014. Media pembelajaran permainan interaktif kosakata bahasa Jepang “Moji Village” berbasis markerless motion capture yang dikembangkan mendapat prosentase penilaian total 99,13% dari ahli media dan 87,36% dari ahli materi. Prosentase tersebut termasuk dalam kategori sangat kuat menurut skala Likert. Media pembelajaran “Moji Village” terbukti efektif meningkatkan kemampuan kosakata kana dan kanji siswa kelas XII Bahasa SMA Negeri 1 Bangil 2013-2014. Data efektivitas diperoleh dari hasil analisis nilai pretest dan posttest menggunakan rumus t-signifikansi. Dari hasil kalkulasi pretest dan posttest diperoleh nilai t (kelas uji coba) = 13,013 > t (5%, df 16) 2,120 sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan signifikan antara Mpre dan Mpost pada kelas uji coba. Dari hasil analisis angket respon siswa diperoleh prosentase total 87,05%. Prosentase tersebut termasuk dalam kategori sangat kuat menurut skala Likert, menunjukkan adanya respon positif siswa terhadap media pembelajaran. Kata Kunci: Pengembangan media pembelajaran, permainan interaktif, instructional game, markerless motion capture, kosakata bahasa Jepang. 要旨 授業の流れには、教育メディアの使用が必要である。語彙は外国語の学習にとって一番大事なことである。現地調査の結果によると２０１３－２０１４年のBangil 第1国立高校１２年生の語学組では授業した日本語を習うことには興味深かった。けれども日本語は高校生にとって文字、例えば平仮名と片仮名と漢字は難しくて、授業中につまらなくなってしまったものだ。 この研究では、メディアの質を実験し、学習に仮名や漢字の語彙の技能の効果を実験し、使った高校生の反応を調査する目的とする。研究方法は定量的記述分析である。日本語の語彙教育メディア “Moji Village”という インタラクティブゲームはデータソースとなる。 高校生の仮名や漢字の語彙力にどのような影響を与えたというデータはプレテストとポストテストの結果をt-signifikansiで計算された結果である。高校生の反応のデータはアンケートとインタービューの分析から取得した。本研究ではpre-experimental design type one group pretest-posttest designという実験のデザインが使用された。 このメディアは二人の教育メディアに優れている人、および二人の日本語教育に優れている人に評価された。評価と修正プロセスが出来たあとは、このメディアが２０１３－２０１４年のBangil 第1国立高校１２年生の語学組で実験された。実験をする授業の選択は平仮名および片仮名が読める高校生にした。 Markerless motion captureに基づく日本語の語彙教育メディア “Moji Village”という インタラクティブゲームを発達し、二人の教育メディアに優れている人に99,13%をもらった。Ｌikertスケールの基準には非常に強いカテゴリーである。評価の基準には二つのアスペクトがあり、トリガー（高校生の好奇心、興味を持たされ、モチベーションおよび集中力を上げ、またコミュニケーションをとらせるという記述）、またメディアの構成子である（メディアの面白さとメディアのアプリ）。 このメディアは二人の日本語教育に優れている人に87,36%と評価された。Ｌikertスケールの基準には非常に強いカテゴリーである。評価の基準には三つのアスペクトがあり、メディアに入れた教材の質、メディアのデザイン、および各フィーチャーの質である。 Markerless motion captureに基づく日本語の語彙教育メディア “Moji Village”という インタラクティブゲームの発達の結果は、効果的に学習に使用されている。t（試したクラス）= 13.013 > t (5%, df 16) 2.

主題