論文 ·日本語 ·未確認
Responses of Elementary School Second Graders to Friends’ Expressions of Negative Emotions During Different Learning Activities
- 刊行年
- 2021-12-27
- 収録
- 『The Japanese Journal of Educational Psychology』 69(4) pp. 421-438
- 出版
- Japanese Association of Educational Psychology
- 言語
- 英語
- openalex
- W4200583969
- doi
- 10.5926/jjep.69.421
- issn
- 0021-5015
- URL
- https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjep/69/4/69_421/_pdf
要旨
本研究では，仲間のネガティブな情動を帯びた言動（泣く，不満を口にする等）に対する低学年児童の対応を検討した。小学2年生1学級に参与し，学級の誰か（表出児）がネガティブな情動を帯びた言動を示した場面を観察した（13事例）。各事例における児童の対応が，情動コンピテンス（H群・L群）とその場で取り組んでいる学習活動の種類（教科学習・教科外活動）によってどのように異なるのか，また児童間でどのような相互作用が生じているのかを，児童の発話と視線を対象に検討した。
主題
この書誌の出所
- openalex— W4200583969（2026-08-13取得）
引用キー: Ashida2021ResponsesElementarySchool