Acquisition of Verb Morphology in Young Japanese Children

要旨

言語獲得を促す指導のためには典型発達児の知見が不可欠である．本研究では動詞のタ形・ル形・テイル形・否定形の獲得順序を検討した．対象児は1歳9ヵ月～2歳11ヵ月の典型発達児95名であった．誘導産出課題を実施した結果，最も年齢の低い群での使用率はタ形が最も高く，否定形，テル形，ル形の順であった．また，4つの形態のうち1つのみを産出する場合はすべてタ形が産出され，2つの場合は否定形が加わり，3つの場合はそれらに加えてテル形やル形が産出され，最終的に4つの形態が出揃うという傾向があった．さらに，4つの形態すべてを産出した対象児は1歳9～11ヵ月の群では9.1％と低かったが，2歳3～5ヵ月の群では76.2％へと急激に増加した．これらの結果から，まずタ形が獲得され，その後に否定形，さらにテル形やル形が獲得されること，4つの形態は2歳6ヵ月頃までに獲得されることが示唆された．

主題