Sharing of Evaluation Criterion by the Use of CSCL in the Science Experiment Scene

要旨

本研究では，小学校5年生「おもりのふれかた」の実験記録作成場面において，児童生徒用グループウエアに実装されているデータベース機能を活用し，マップ型に表示（以下，データベースマップ）へと表示することの，学習者の相互評価への有効性と，評価との関係について検証した。その結果プリコンセプションを反映したデータベースマップ上に，実験記録を配置する学習を組み込むことにより，データベースマップによって学習の評価規準が可視化，共有化されることが明らかとなった。また，学習者が経験的に有している誤差認識が， 自由なコミュニケーションを保障した学習デザインによって共有化され，評価規準を達成し，正しい知識・理解を可能とすることが明らかとなった。

主題