韓国語教室における国際間交流授業モデルの開発及び構築

要旨

本研究の目的は、ITを活用したプロセス中心アプローチを韓国語学習教室に導入して、学生が社会的・相互行為的プロセスに積極的・能動的に参加できる国際 間交流授業を実施し、このような授業が目標言語や文化に対する学習者の文化及び言語能力に及ぼす影響を考察・評価することであった。この研究目的を達成するために、日本で韓国語を学ぶ学習者と韓国で日本語を学ぶ学習者間に、2年間にわたって国際間交流授業を実施した。アンケート調査の分析結果、日韓の学習者における交流授業の満足度は高く、短期間交流であったため言語能力の上達までは至っていないが、この授業を通して学習動機が高まり文化能力も高くなったと自己評価した。

主題