Benefits and Problems in the Habilitation of Hearing-Impaired Young Children who Wear Hearing Aids

要旨

乳幼児期の言語訓練の成果と問題点について検討するために, 先天性感音難聴児60名に対して就学時の言語評価を行った.1) WISC知能検査では, 言語性IQが平均よりも良好な症例が85%と多かったが, 動作性IQと同等のレベルまでは到達せず言語性IQのほうが有意に低い症例が32%存在した.2) ITPAについては, 「ことばの理解」「ことばの類推」「ことばの表現」は77～91%の症例が能力相応もしくは成績良好だったが, 「文の構成」は46%の症例が成績不良だった.3) 読書力診断検査は成績良好な症例が62%と多く, 下位検査項目間には有意な得点差を認めなかった.4) 失語症構文検査は, 61%の症例が成績不良であり, 助詞や受身文の聴覚的理解力が不足している症例が多かった.5) 聴覚障害児においては助詞や動詞の活用など, 文法の正確な理解が困難な症例が多く, 読み書きの基礎を形成するうえでは, 就学前からこれらの側面に配慮した指導を行うことの重要性が示唆された.

主題