Thomas Pellard ·2018-08-06 ·Centre National de la Recherche Scientifique
449件 (「national language」)
佩珣 呉・森音 近藤・奈々美 森山・亜彩美 荻原・祥 加藤・正幸 浅原・Wu Peihsun・Kondo Morine・Moriyama Nanami・Ogiwara Asami・Kato Sachi・Asahara Masayuki ·2019-01-01 ·4 pp. 337-342 National Institute of Informatics
Nichi-ryū sogo no bunki nendai (日琉祖語の分岐年代) [The date of separation of the proto-Japonic language] 論文集所収
Thomas Pellard ·2016-01-01 ·Centre National de la Recherche Scientifique
細谷 美代子 ·2014 ·『手話学研究』 23(0) pp. 43-56
Thomas Pellard ·2011-07-30 ·Centre National de la Recherche Scientifique
Dongli Han ·2012-11 ·『Information : an international Interdisciplinary journal』 15(11) pp. 4919-4926
相場 いぶき ·2013 ·『Akita International University Global Review』 5(0) pp. 29-45
Thomas Pellard ·2017-01-01 ·pp. 56-65
佐々木 ちひろ ·2018 ·『日本語教育方法研究会誌』 25(1) pp. 38-39
Thomas Pellard ·2015-04-24 ·Centre National de la Recherche Scientifique
山本 冴里 ·2011 ·『日本語教育』 149(0) pp. 1-15
Richard Powell ·2019-07-23 ·『International Journal for the Semiotics of Law - Revue internationale de Sémiotique juridique』 32(4) pp. 767-771
Ge He ·2018-06-01 ·『International Journal of Languages Literature and Linguistics』 4(2) pp. 137-140
Neriko Musha Doerr・Yuri Kumagai ·2014-04-03 ·『International Multilingual Research Journal』 8(2) pp. 87-103
品川 なぎさ・稲田 朋晃 ·2019 ·『専門日本語教育研究』 21(0) pp. 61-68
Cuong Huynh ·2013-03-01 ·pp. 1-17 National Institute of Informatics
Kolawole Waziri Olagboyega ·2012 ·『Akita International University Global Review』 4(0) pp. 20-38
亮太 中西 ·2018-05-31 ·2017 pp. 51-60 National Institute of Informatics
Herrad Heselhaus ·2017 ·『文藝言語研究 = Studies in language and literature』 pp. 47-65
Ferreira Daniel・フェリス女学院大学 文学部 英文学科 ·2011-03-01 ·46 pp. 359-371 National Institute of Informatics
Dexter Da Silva ·2015-10-12 ·pp. 301-316
井上 正子・山方 純子 ·2019 ·『日本語教育方法研究会誌』 25(2) pp. 16-17
Damian J. Rivers ·2011-05-21 ·Figshare (United Kingdom)
Junko Mori・Jae DiBello Takeuchi ·2016-02-21 ·『Foreign Language Annals』 49(1) pp. 146-161
Sakae Suzuki・Marshall R. Childs ·2015-11-27 ·『Second language learning and teaching』 pp. 159-183