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〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十三） 論文

梶川 信行・鈴木 雅裕 ·2022 ·『語文』　2022(174)　pp. 63-77

doi:10.57478/gobun.2022.174_63

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（八） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2021 ·『語文』　2021(169)　pp. 18

doi:10.57478/gobun.2021.169_18

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（九） 論文

梶川信之、鈴木雅裕 ·2021 ·『語文』　2021(170)　pp. 61

doi:10.57478/gobun.2021.170_61

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（五) 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(166)　pp. 42

doi:10.57478/gobun.2020.166_42

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（七） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(168)　pp. 52

doi:10.57478/gobun.2020.168_52

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（二） 論文

梶川信行 鈴木雅裕 ·2019 ·『語文』　2019(163)　pp. 62

doi:10.57478/gobun.2019.163_62

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（三） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2019 ·『語文』　2019(164)　pp. 49

doi:10.57478/gobun.2019.164_49

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（四） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2019 ·『語文』　2019(165)　pp. 14

doi:10.57478/gobun.2019.165_14

文学教育の消去と定位(読む) 論文

浜本 純逸 ·1988 ·『日本文学』　37(9)　pp. 84-87

doi:10.20620/nihonbungaku.37.9_84

読み時間と統語・意味分類 論文

浅原 正幸・加藤 祥 ·2019 ·『認知科学』　26(2)　pp. 219-230

doi:10.11225/jcss.26.219

The Effect of Morphemic Homophony on the Processing of Japanese Two-kanji Compound Words 論文

Katsuo Tamaoka ·2005-06-01 ·『Reading and Writing』　18(4)　pp. 281-302

doi:10.1007/s11145-005-3354-0

Cross-linguistic lexical effects in different-script bilingual reading are modulated by task 論文

David Allen・Kathy Conklin・Koji Miwa ·2020-07-28 ·『International Journal of Bilingualism』　25(1)　pp. 168-188

doi:10.1177/1367006920943974

L2 Reading Perceptions of Learners of Japanese: The Influence of the Reading Instruction. 論文

Mitsue Tabata-Sandom ·2015-04-01 ·15(1)　pp. 274-289　Meena Singhal & John I. Liontas

www.readingmatrix.com

Transposition effects in reading Japanese Kana: Are they orthographic in nature? 論文

Manuel Perea・Chie Nakatani・Cees van Leeuwen ·2010-12-09 ·『Memory & Cognition』　39(4)　pp. 700-707

doi:10.3758/s13421-010-0052-1

〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2021 ·『語文』　2021(171)　pp. 14

doi:10.57478/gobun.2021.171_14

Does Japanese EFL Learners’ Reading Comprehension Improve Under Time Constraints? 論文

浜谷 佐和子 ·2021 ·『英語教育研究』　44(0)　pp. 41-60

doi:10.18989/selt.44.0_41

滑川道夫読書指導論の特徴に関する一考察 論文

野口 久美子 ·2008 ·『日本図書館情報学会誌』　54(3)　pp. 163-187

doi:10.20651/jslis.54.3_163

Use of graphemic and phonemic encoding in reading Kanji and Kana 論文

Hirofumi Saito ·1981-01-01 ·『The Japanese journal of psychology』　52(5)　pp. 266-273

doi:10.4992/jjpsy.52.266

〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十一） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2022 ·『語文』　2022(172)　pp. 38

doi:10.57478/gobun.2022.172_38

〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十二） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2022 ·『語文』　2022(173)　pp. 1

doi:10.57478/gobun.2022.173_1

『西鶴諸国はなし』の<ぬけ>(読む) 論文

篠原 進 ·1989 ·『日本文学』　38(1)　pp. 88-92

doi:10.20620/nihonbungaku.38.1_88

Reading Between the Words in Romanized Japanese 論文

Sophie Takahashi・Sven Osterkamp ·2025 ·『Language in Japan』　2(0)　pp. 30-61

doi:10.20666/lij.2.0_30

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（六） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 34

doi:10.57478/gobun.2020.167_34

研究計画書の添削に於ける問題点と解決方法 論文

山﨑 智子 ·2017 ·『日本語教育方法研究会誌』　24(1)　pp. 82-83

doi:10.19022/jlem.24.1_82

Normal and impaired reading of Japanese kanji and kana 論文

Takao Fushimi・Mutsuo Ijuin・Naoko Sakuma・Masayuki Tanaka・Tadahisa Kondo・Shigeaki Amano・Karalyn Patterson・Itaru F. Tatsumi ·2000-10-16 ·pp. vol. 2, 26-31

doi:10.21437/icslp.2000-201