26件 （「invitation」）

〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十一） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2022 ·『語文』　2022(172)　pp. 38

doi:10.57478/gobun.2022.172_38

〈研究へのいざない〉教室で読む古事記神話（十二） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2022 ·『語文』　2022(173)　pp. 1

doi:10.57478/gobun.2022.173_1

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（六） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 34

doi:10.57478/gobun.2020.167_34

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（六） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 34

doi:10.57478/gobun.2020.167_34

雑談におけるトラブルの顕在化と解決の実践―話の展開の失敗に対するからかいに注目して― 論文

岩田 夏穂 ·2024 ·『社会言語科学』　27(1)　pp. 155-170

doi:10.19024/jajls.27.1_155

＜研究へのいざない＞万葉歌を読む29　教科書の中の万葉歌 論文

梶川 信行 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 26

doi:10.57478/gobun.2020.167_26

＜研究へのいざない＞万葉歌を読む29　教科書の中の万葉歌 論文

梶川 信行 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 26

doi:10.57478/gobun.2020.167_26

＜研究へのいざない＞クロス集計表の分析において、 残差分析は万能ではない 論文

荻野 綱男 ·2021 ·『語文』　2021(169)　pp. 44

doi:10.57478/gobun.2021.169_44

＜研究へのいざない＞クロス集計表の分析において、 残差分析は万能ではない 論文

荻野 綱男 ·2021 ·『語文』　2021(169)　pp. 44

doi:10.57478/gobun.2021.169_44

SNSを用いた勧誘談話における「形式面」の特徴 : 日本語母語話者とマレー語母語話者の比較 論文

稗田 奈津江 ·2022-03 ·『社会言語科学 = The Japanese journal of language in society / 社会言語科学会学会誌編集委員会 編』　24(2)　pp. 83-90

doi:10.19024/jajls.24.2_83

勧誘承諾後の「相談部」における異文化間語用論的考察―日本語母語話者とマレー語母語話者の比較を通して― 論文

稗田 奈津江 ·2025 ·『語用論研究』　26(0)　pp. 43-60

doi:10.60414/pragmatics.26.0_43

日本語におけるスピーチ・レベルの分析―親しい間柄の依頼，勧誘，謝罪の力関係と負担度― 論文

ボイクマン 総子・森 一将・総子 ボイクマン・一将 森 ·2018 ·『社会言語科学』　21(1)　pp. 225-238

doi:10.19024/jajls.21.1_225

Noriko Yoshimura and Mineharu Nakayama:<i>Dainigengo shūtoku-kenkyū eno sasoi: Riron kara jisshō e</i>[An invitation to second language acquisition research: From theory to experiment] 論文

Noriaki Yusa ·2021-04-02 ·『Journal of Japanese Linguistics』　37(1)　pp. 125-131

doi:10.1515/jjl-2021-2035

Hand in Hand: A Comparison of Gestures Accompanying Japanese Native Speaker and JSL Learner Refusals 論文

Nicholas O. Jungheim・Nicholas Jungheim ·2004-11-01 ·『JALT Journal』　26(2)　pp. 127-127

doi:10.37546/jaltjj26.2-1

「結果誘導」節における発話意図 : 主観性をめぐる一考察 論文

田中, 寛・タナカ, ヒロシ・TANAKA, Hiroshi ·2003-02-10 ·『語学教育研究論叢』　20　pp. 205-222

cir.nii.ac.jp

Engaging in Collaborative Learning in a Japanese Language Classroom 論文

Megumu Doi・John Peters ·2012-01-01 ·『The Language Teacher』　36(1)　pp. 17-17

doi:10.37546/jalttlt36.1-3