話し合い指導における学習過程上の困難点-状況的認知アプローチからみた事前・事中・事後指導- 論文 長田 友紀 ·2009 ·『筑波大学日本語日本文学会『日本語と日本文学』 47』 pp. 1-12 cir.nii.ac.jp