23件 （「単元」）

柳田国男監修高等学校国語科教科書における単元「言語と社会」をめぐって 論文

比呂己 佐野・理美 佐野 ·2024-09-15 ·pp. 1-19　National Institute of Informatics

doi:10.32150/0002000294

資料単元「JAPAN」(1940)にみる日本の詩歌・物語の参考文献の解題―サンタバーバラ市教育局（カリフォルニア州）の取組に着目して― 論文

小久保 美子 ·2024 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　147(0)　pp. 145-148

doi:10.20555/jtsjs.147.0_145

小学校低学年の体育授業において再適用した運動有能感を高める指導方略の有効性の検討：2年生のボール投げ単元を対象に 論文

鬼澤 陽子・小松崎 敏・森川 美也・島 孟留・大橋 涼子・千木良 厚・岩崎 安里寿 ·2023-05-31 ·『スポーツ教育学研究』　43(1)　pp. 1-12

doi:10.7219/jjses.43.1_1

『オツベルと象』の「学習の手引き」 : 昭和28～46年教科書と「学習指導要領」を中心に 論文

オルン, チャンポン・ORN, Chanphorn ·2022-03-01 ·『語学教育研究論叢』　39　pp. 167-184

cir.nii.ac.jp

ワークショップ：単元開発「オノマトペ」 論文

松崎 正治 ·2018 ·『全国大学国語教育学会・公開講座ブックレット』　8(0)　pp. 45-70

doi:10.20555/booklet.8.0_45

国語科授業の単元的展開─言語活動の充実を図る単元づくりの手法／学びをどう見とるか─ 論文

·2018 ·『全国大学国語教育学会・公開講座ブックレット』　8(0)　pp. all

doi:10.20555/booklet.8.0_all

第2章 中学校国語科「言語活動の充実を図る単元づくり」の問題点と課題～「夏の葬列」（山川方夫）、「豊かさ再考」、「敦盛の最期（平家物語）」の単元づくりの手法～ 論文

笠井 正信 ·2018 ·『全国大学国語教育学会・公開講座ブックレット』　8(0)　pp. 25-33

doi:10.20555/booklet.8.0_25

Promoting Reading and Writing Based on Explanation Schema : 論文

Tatsushi Fukaya・EIKO TOBE・YASUHIKO TATSUMI ·2017-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　65(3)　pp. 414-428

doi:10.5926/jjep.65.414

大村はま「単元学習」における評価のあり方 : 二つの評価概念を手がかりに 論文

新妻 千紘・薄井 俊二・本橋 幸康・池上 尚・田口 雄大 ·2017 ·『埼玉大学国語教育論叢 / 埼玉大学国語教育学会 編』　pp. 27-42

cir.nii.ac.jp

大村はま「単元学習」における評価のあり方 : 二つの評価概念を手がかりに【論文】 論文

新妻 千紘・薄井 俊二・本橋 幸康・池上 尚・田口 雄大 ·2017-03 ·『埼玉大学國語教育論叢』　pp. 27-42

doi:10.24561/00019905

実践的コミュニケーション力の育成(2)「会話科ことばの時間」のカリキュラム開発(高学年単元) 論文

森田 香緒里・宇都宮市立清原北小学校 ·2017-12 ·『宇大国語論究 / 宇都宮大学国語教育学会 編』　pp. 102-89

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「単元を貫く言語活動」を支える詩的なダイアローグ――「感じ直す」「考え直す」実験的思考のために―― 論文

渡辺 哲男 ·2016 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　130(0)　pp. 313-314

doi:10.20555/jtsjs.130.0_313

実践的コミュニケーション力の育成(1)「会話科ことばの時間」のカリキュラム開発(低学年単元) 論文

森田 香緒里 ·2016-12 ·『宇大国語論究 / 宇都宮大学国語教育学会 編』　pp. 83-70

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小学校国語科における主題単元学習論の展開 論文

池田 匡史 ·2016 ·『読書科学』　58(4)　pp. 171-184

doi:10.19011/sor.58.4_171

国語科教師の授業力量形成に影響を及ぼす研修要因 論文

石上 靖芳 ·2015 ·『日本教科教育学会誌』　38(1)　pp. 25-35

doi:10.18993/jcrdajp.38.1_25

読むことの学習における「認識内容」の検討 : 「主題単元」・<問題領域>・<言論の場>を手がかりに(自由研究発表) 論文

池田 匡史 ·2014 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　127(0)　pp. 81-84

doi:10.20555/jtsjs.127.0_81

Haiku Instruction Involving Shared Sessions Integrating Readers and Writers : 論文

Yuri Uesaka・AKIYOSHI KOUSHIMA ·2013-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　61(4)　pp. 398-411

doi:10.5926/jjep.61.398

Effects of Lessons Based on Learning Through Discussion on Reading Literacy : 論文

FUMI SUDO・Satoru Yasunaga ·2011-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　59(4)　pp. 474-487

doi:10.5926/jjep.59.474

How Learning Strategy Use Transfers Across Different School Subjects : 論文

Yuri Uesaka ·2010-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　58(1)　pp. 80-94

doi:10.5926/jjep.58.80

大村はま単元「古典入門-古典に親しむ」の考察 : 学習者は古典世界をどのように内面化したか 論文

坂東 智子 ·2008 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　115(0)　pp. 205-208

doi:10.20555/jtsjs.115.0_205

How Does an Expert Teacher Create Lessons So That Children Think Subjectively and Learn from Each Other? 論文

Go Matsuo・Shunichi Maruno ·2007-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　55(1)　pp. 93-105

doi:10.5926/jjep1953.55.1_93

言語単元の構想試論 : 方言教材の場合(地域から照射することばの教育) 論文

米田 猛 ·2003 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　105(0)　pp. 49-52

doi:10.20555/jtsjs.105.0_49

言語単元の実践構想試案(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて) 論文

米田 猛 ·2002 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』　103(0)　pp. 190-193

doi:10.20555/jtsjs.103.0_190