19件 （「language comprehension」）

理由を表さない日本語のカラ節の理解 論文

斉藤 信浩・玉岡 賀津雄 ·2021 ·『Studies in Language Sciences』　19(0)　pp. 35-47

doi:10.34609/sls.19.0_35

日本語学習者による感情の聴取 論文

中林 律子 ·2023 ·『日本語教育方法研究会誌』　29(2)　pp. 14-15

doi:10.19022/jlem.29.2_14

日本語学習者による日本語の理解過程――理解困難点と推測技術―― 論文

野田 尚史 ·2025 ·『語用論研究』　26(0)　pp. 1-19

doi:10.60414/pragmatics.26.0_1

〈日本語教育学とは何か３〉　日本語非母語話者のテクスト理解とつまずき 論文

金 愛蘭 ·2021 ·『語文』　2021(170)　pp. 106

doi:10.57478/gobun.2021.170_106

〈日本語教育学とは何か３〉　日本語非母語話者のテクスト理解とつまずき 論文

金 愛蘭 ·2021 ·『語文』　2021(170)　pp. 106

doi:10.57478/gobun.2021.170_106

説明的文章読解指導における複数教材推薦システムの基礎モデルの検討 論文

篠崎 祐介・三上 剛・幸坂 健太郎・佐藤 正直 ·2024 ·『読書科学』　66(1)　pp. 26-32

doi:10.19011/sor.66.1_26

説明的文章読解指導における複数教材推薦システムの基礎モデルの検討 論文

篠崎 祐介・三上 剛・幸坂 健太郎・佐藤 正直 ·2024 ·『読書科学』　66(1)　pp. 26-32

doi:10.19011/sor.66.1_26

Sentential inference bridging between lexical/grammatical knowledge and text comprehension among native Chinese speakers learning Japanese 論文

Katsuo Tamaoka・Hiromu Sakai・Yayoi Miyaoka・Hajime Ono・Michiko Fukuda・Yuxin Wu・Rinus G. Verdonschot ·2023-04-13 ·『PLoS ONE』　18(4)　pp. e0284331-e0284331

doi:10.1371/journal.pone.0284331

Phonological Short-term Memory's Contribution to the L2 Reading Proficiency of Japanese EFL Learners 論文

Akiko Kondo ·2021-11 ·『JALT journal : the research journal of the Japan Association for Language Teaching』　43(2)　pp. 167-184

cir.nii.ac.jp

How Watching Subtitled YouTube Videos Can Affect EFL Listening and Reading Abilities 論文

NAKAMURA Sachiko・SPRING Ryan ·2020 ·『映像メディア英語教育研究：ATEMジャーナル』　25(0)　pp. 3-16

doi:10.24499/atemnew.25.0_3

日本語母語話者による英語比喩表現の解釈 論文

有薗 智美 ·2021 ·『JACET中部支部紀要』　19(0)　pp. 21-35

doi:10.34545/jacetchubu.19.0_21

Agentive versus non-agentive motions immediately influence event apprehension and description: an eye-tracking study in a VOS language 論文

Manami Sato・Keiyu Niikuni・Amy J. Schafer・Masatoshi Koizumi ·2020-03-12 ·『Journal of East Asian Linguistics』　29(2)　pp. 211-236

doi:10.1007/s10831-020-09205-9

話すことを重視した日本語聴解授業の実践 論文

張 彤 ·2022 ·『日本語教育方法研究会誌』　29(1)　pp. 50-51

doi:10.19022/jlem.29.1_50

To Teach Is to Learn? The Effects of Student-generated Questioning on Reading Comprehension 論文

Dawson R. Lewis III ·2024-12-15 ·『European Journal of English Language Studies』　4　pp. 211-228

doi:10.12973/ejels.4.4.211

Incidental learning of a grammatical feature from reading by Japanese learners of English as a foreign language 論文

Natsuki Aka ·2020-04-04 ·『System』　91　pp. 102250-102250

doi:10.1016/j.system.2020.102250

Neural basis of linguistic factors involved in thought: an fMRI study with native signers 論文

Rumi Hino・Keita Umejima・Natsumi Wada・Wataru Takei・Yoshiko Kawasaki・Kuniyoshi L. Sakai ·2025-08-14 ·『Frontiers in Psychology』　16　pp. 1582136-1582136

doi:10.3389/fpsyg.2025.1582136

JaQuAD: Japanese Question Answering Dataset for Machine Reading Comprehension プレプリント

ByungHoon So・Kyuhong Byun・Kyung‐Won Kang・Seong Jin Cho ·2022-02-03 ·『arXiv (Cornell University)』

doi:10.48550/arxiv.2202.01764

MULTIMODAL LEARNING AS A NUDGE, AN EMPIRICAL STUDY OF JAPANESE TASK-BASED LESSONS USING STEAM TOYS 論文

Takuji Takemoto・Masato Iijima・Tawat Khamthongthip Khamthongthip ·2025-11-27 ·『PUPIL: International Journal of Teaching, Education and Learning (ISSN 2457-0648)』　pp. 595-596

doi:10.20319/ictel.2025.595596

Different variables hold varying significance from childhood to adolescence 論文

Maki Kubota・Yuka Goto・Satsuki Kurokawa・Yuko Matsuoka・M Otani・Jason Rothman ·2025-01-02 ·『Studies in Second Language Acquisition』　47(1)　pp. 104-135

doi:10.1017/s0272263124000615

Syntax and processing in Seediq: a behavioral study 論文

Hajime Ono・Jungho Kim・Manami Sato・Apay Ai-yu Tang・Masatoshi Koizumi ·2020-05 ·『Journal of East Asian Linguistics』　29(2)　pp. 237-258

doi:10.1007/s10831-020-09207-7

Task and Timing Effects in Argument Role Sensitivity: Evidence From Production, EEG, and Computational Modeling 論文

Masanobu Nakamura・Shota Momma・Hiromu Sakai・Colin Phillips ·2024-12-01 ·『Cognitive Science』　48(12)　pp. e70023-e70023

doi:10.1111/cogs.70023