特別支援学校小学部のことば・かずの授業における 継続的な評価に基づく実践 論文 丹治 敬之・三宅 康勝・角原 佳介・松永 鈴加 ·2016 ·『LD研究』 25(1) pp. 77-91 doi:10.32198/jald.25.1_77
ひらがな拗音の読みが困難な2事例に対する拗音読みの習得状況に応じた指導法の選択とその効果の検討 論文 丹治 敬之・野呂 文行・有路 佳子 ·2015 ·『行動療法研究』 41(3) pp. 239-250 doi:10.24468/jjbt.41.3_239