84件 （「Task」）

Processing Orthography and Phonology in Semantic Decision Tasks 論文

Hsueh-Chin Chiu・邱 學瑾 ·2002-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　50(4)　pp. 412-420

doi:10.5926/jjep1953.50.4_412

タスクの複雑性、母語、日本語能力が談話構成に及ぼす影響--指示表現・受身表現の使用について 論文

優子 中浜・中浜 優子 ·2009-05-01 ·『JALT journal : the research journal of the Japan Association for Language Teaching』　31(1)　pp. 101-120

openalex.org

Perspectives: Reconsidering the Effectiveness and Suitability of PPP and TBLT in the Japanese EFL Classroom 論文

Rintarō Satō・Rintaro Sato ·2010-11-01 ·『JALT Journal』　32(2)　pp. 189-189

doi:10.37546/jaltjj32.2-4

Japanese Discourse Relation Analysis: Task Definition, Connective Detection, and Corpus Annotation 論文

Yudai Kishimoto・Yugo Murawaki・Daisuke Kawahara・Sadao Kurohashi・岸本 裕大・村脇 有吾・河原 大輔・黒橋 禎夫 ·2020-12-15 ·『Journal of Natural Language Processing』　27(4)　pp. 889-931

doi:10.5715/jnlp.27.889

言語産出に関する認知モデルを使った考察 : 強制アウトプットを促進させるアウトプット活動使用の効用性 論文

村岡, 有香・ムラオカ, ユカ・MURAOKA, Yuka ·2008-01-31 ·『語学教育研究論叢』　25　pp. 303-320

cir.nii.ac.jp

THE ACQUISITION OF PROGRESSIVE AND RESULTATIVE MEANINGS OF THE IMPERFECTIVE ASPECT MARKER BY L2 LEARNERS OF JAPANESE: Transfer, Universals, or Multiple Factors? 論文

Natsue Sugaya・Yasuhiro Shirai ·2007-01-26 ·『Studies in Second Language Acquisition』　29(1)　pp. 1-38

doi:10.1017/s0272263107070015

中学校教科書における口頭コミュニケーションを志向した活動の分析―第二言語習得研究におけるタスク基準からの逸脱に焦点をあてて― Analysis of Oral-Communication-Oriented Activities in Junior High School Textbooks: Focusing on Task Criteria Proposed by Second Language Research 論文

Junya Fukuta・Yu Tamura・Akari Kurita ·2017-11-01 ·『JALT Journal』　39(2)　pp. 165-165

doi:10.37546/jaltjj39.2-4

日本語二重目的語構文の認知解析 論文

小泉 政利・玉岡 賀津雄 ·2004 ·『言語研究』　2004(125)　pp. 173-190

doi:10.11435/gengo1939.2004.125_173

A multivariate analysis of Japanese university student motivation and pedagogical activity preferences 論文

David Ockert ·2011-03-01 ·『The Language Teacher』　35(2)　pp. 9-9

doi:10.37546/jalttlt35.2-1

中国語を母語とする中級日本語学習者の中国語単語の口頭翻訳課題における処理過程 : 聴覚呈示事態における中日間の形態・音韻類似性の影響 論文

Norio Matsumi・Xiao-dong Fei・Gui-rong Zhu ·2016-03-25 ·pp. 29-34　Hiroshima University

doi:10.15027/39740

A Comparative Analysis of the Japanese University Entrance Senta Shiken Based on a 25-year Gap 論文

Mike Guest ·2008-05-01 ·『JALT Journal』　30(1)　pp. 85-85

doi:10.37546/jaltjj30.1-5

タイ人日本語学習者における視点表現の使用に関する分析 論文

ラルアイソング タナパット ·2013 ·『日本語教育方法研究会誌』　20(1)　pp. 58-59

doi:10.19022/jlem.20.1_58

SENSEVAL2J辞書タスクでのCRLの取り組み 論文

村田 真樹・内山 将夫・内元 清貴・馬 青・井佐原 均・Masaki Murata・Masao Utiyama・Kiyotaka Uchimoto・Qing Ma・Hitoshi Isahara ·2003 ·『自然言語処理』　10(3)　pp. 115-133

doi:10.5715/jnlp.10.3_115

SENSEVAL-2日本語辞書タスク 論文

白井 清昭・Kiyoaki Shirai ·2003 ·『自然言語処理』　10(3)　pp. 3-24

doi:10.5715/jnlp.10.3_3

異なる時期での意味の違いを捉える単語分散表現の結合学習 論文

相田 太一・小町 　守・小木曽 智信・高村 大也・持橋 大地・Taichi Aida・Mamoru Komachi・Toshinobu Ogiso・Hiroya Takamura・Daichi Mochihashi ·2023 ·『自然言語処理』　30(2)　pp. 275-303

doi:10.5715/jnlp.30.275

語彙判断課題と命名課題における中国語母語話者の日本語漢字アクセス 論文

茅本 百合子・Yuriko Kayamoto ·2002 ·『教育心理学研究』　50(4)　pp. 436-445

doi:10.5926/jjep1953.50.4_436

結合標示と内部構造標示(<特集>日本語音韻史の新展開) 論文

肥爪 周二 ·2004 ·『音声研究』　8(2)　pp. 5-13

doi:10.24467/onseikenkyu.8.2_5

日本語児における授受動詞構文理解の発達的研究 論文

石黒 広昭・Hiroaki Ishiguro ·1985 ·『心理学研究』　56(4)　pp. 192-199

doi:10.4992/jjpsy.56.192

中国語話者の漢語サ変動詞の習得に関わる一要因 : 非対格自動詞の場合を中心に 論文

Isao IORI ·2010-08-01 ·146　pp. 174-181　National Institute of Informatics

hit-u.repo.nii.ac.jp

語義記述の現実と理想 論文

阪倉 篤義 ·1969 ·『言語研究』　1969(54)　pp. 63-72

doi:10.11435/gengo1939.1969.63

コミュニカティブな言語活動の問題点とイメージカの利用 論文

小室, 俊明・コムロ, トシアキ・KOMURO, Toshiaki ·2004-03-10 ·『語学教育研究論叢』　21　pp. 153-165

cir.nii.ac.jp

Assessing critical thinking in L2: An exploratory study 論文

Sam Reid・Peter Chin・Samuel Reid ·2021-06-01 ·『TEVAL - Shiken: A Journal of Language Testing and Evaluation in Japan』　25　pp. 8-21

doi:10.37546/jaltsig.teval25.1-2.

Conducting a Micro-Evaluation in an EFL Classroom for a Performance-Assisted Learning Activity 論文

Marcus Theobald ·2021-01-01 ·『JALT PIE SIG: Mask and Gavel』　9　pp. 44-64

doi:10.37546/jaltsig.pie9.1-4

日本語-手話同時通訳における作業内容の分析 論文

白澤 麻弓・斎藤 佐和 ·2002 ·『通訳研究』　2(0)　pp. 63-86

doi:10.50837/istk.0205

Roles of Output and Feedback for L2 Learners’ Noticing 論文

Hideki Sakai ·2004-05-01 ·『JALT Journal』　26(1)　pp. 25-25

doi:10.37546/jaltjj26.1-2