245件 （「英語教育」）

英日仏語における移動表現の形式分析 : 学習者のより正確な理解を目指して 論文

濱上 桂菜 ·2013 ·『映画英語教育研究 : 紀要』　18(0)　pp. 123-136

doi:10.24499/atem.18.0_123

The Importance of a Peer Who Plays a Listener’s Role in English as a Foreign Language Speaking Practice: Effects of Teaching Active Listening and Questioning Skills 論文

SEKITANI, Koki ·2022 ·『大学英語教育学会紀要』　66(0)　pp. 75-96

doi:10.32234/jacetjournal.66.0_75

Use of First-person Pronouns and their Discourse Functions in Quantitative and Qualitative Research Articles in Applied Linguistics 論文

Keiko KAWAGUCHI・Harumi OTA・Ritsuko OHTA・Tae ITO ·2021 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　35(0)　pp. 113-126

doi:10.20806/katejournal.35.0_113

第2言語における照応関係の習得について : 統語的及び意味・機能的分析に基づく考察 論文

松林 城弘 ·1997 ·『全国英語教育学会紀要』　8(0)　pp. 21-30

doi:10.20581/arele.8.0_21

メタ認知的思考が動機を行動へつなぐ：日本人EFL 大学生のeラーニングにおけるメタ認知の役割 論文

佐々木 顕彦・竹内 理 ·2023 ·『全国英語教育学会紀要』　34(0)　pp. 33-48

doi:10.20581/arele.34.0_33

英語学習における動機づけ：国内主要3誌の過去20年にわたるシステマティックレビュー 論文

廣森 友人・奥貫 明子・樫村 祐志・寺尾 和真・亀本 俊亮・鈴木 洋海・中村 姫奈子・泉澤 誠 ·2024 ·『全国英語教育学会紀要』　35(0)　pp. 33-48

doi:10.20581/arele.35.0_33

英語の句構造に対する日本人中学生の理解度調査 : 「導入」から「定着」までの時差を特定する試み 論文

木村 恵・金谷 憲 ·2006 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　20(0)　pp. 101-112

doi:10.20806/katejo.20.0_101

英文和訳における起点言語文と目標言語文の語順の一致度 : ウィルソン第一リーダーの独案内の分析 論文

横山 知幸 ·2007 ·『中国地区英語教育学会研究紀要』　37(0)　pp. 121-130

doi:10.18983/casele.37.0_121

文法形態素の習得順序研究におけるグループ・スコア・メソッドの再考 論文

江口 朗子・杉浦 正利・Akiko Eguchi・Masatoshi Sugiura ·2015 ·『全国英語教育学会紀要』　26(0)　pp. 157-172

doi:10.20581/arele.26.0_157

英語の自動詞構文に対する教室環境での明示的指導の効果検証 論文

近藤 隆子・白畑 知彦・Takako Kondo・Tomohiko Shirahata ·2015 ·『全国英語教育学会紀要』　26(0)　pp. 93-108

doi:10.20581/arele.26.0_93

初心者レベルの英語学習者の統語複雑さの測定 論文

戸出 朋子・大槻 きょう子・Tomoko Tode・Kyoko Otsuki ·2019 ·『全国英語教育学会紀要』　30(0)　pp. 49-64

doi:10.20581/arele.30.0_49

日本人中学生の英語名詞句構造の理解過程 : 縦断的調査による実態把握と判別力の検証 論文

木村 恵・金谷 憲・小林 美音 ·2010 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　24(0)　pp. 61-72

doi:10.20806/katejo.24.0_61

日本人英語学習者の自由英作文に見られるThematicity Constraintについて : Topic Prominenceによる干渉に焦点をあてて 論文

松岡 博信 ·1994 ·『中国地区英語教育学会研究紀要』　23(0)　pp. 125-132

doi:10.18983/casele.23.0_125

明示的及び暗示的知識の習得における言語的要因の影響 : 英語の複数形形態素における一致の種類と形態統語的規則性に注目して 論文

草薙 邦広・山下 淳子 ·2013 ·『全国英語教育学会紀要』　24(0)　pp. 205-220

doi:10.20581/arele.24.0_205

タスクに基づくライティング・テスト自動評価採点システム信頼性・妥当性の検証 論文

杉田 由仁・Yoshihito Sugita ·2019 ·『全国英語教育学会紀要』　30(0)　pp. 17-32

doi:10.20581/arele.30.0_17

非母語話者による英語音調核の音声的実現と非母語話者間の理解度の関係(<特集>英語教育のなかの音声) 論文

家村 雅子 ·2011 ·『音声研究』　15(1)　pp. 73-86

doi:10.24467/onseikenkyu.15.1_73

タスクに基づくライティングテスト自動評価採点システムにおける客観的評価指標の検討 論文

杉田 由仁・Yoshihito Sugita ·2016 ·『全国英語教育学会紀要』　27(0)　pp. 17-32

doi:10.20581/arele.27.0_17

L2英語メンタルレキシコンの構造 ―語彙サイズの異なる日本人EFL 学習者における名詞、形容詞、動詞の単語間結びつき度の比較― 論文

折田 充・小林 景・レイヴィン リチャード・吉井 誠・神本 忠光・相澤 一美 ·2024 ·『全国英語教育学会紀要』　35(0)　pp. 65-80

doi:10.20581/arele.35.0_65

指導言語と学習者の英語能力との関係について : 量的・質的研究 論文

桜田 京子・京子 桜田 ·2002 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　16(0)　pp. 63-76

doi:10.20806/katejo.16.0_63

「学習を促す評価(Learning-Oriented Assessment (LOA)」としての自己評価とピア評価 : 日本の高校生のライティング授業を対象として 論文

大井 洋子 ·2024-05 ·『JALT journal : the research journal of the Japan Association for Language Teaching』　46(1)　pp. 77-110

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