山田 祐也 ·2015 ·『JSL漢字学習研究会誌』 7(0) pp. 29-36
459件 (「読み」)
行岡 哲男 ·2015-01-01 ·『Nihon Kyukyu Igakukai Zasshi Journal of Japanese Association for Acute Medicine』 26(1) pp. 1-1
松田 謙次郎 ·2015 ·『相澤正夫、金澤裕之(編) SP盤演説レコードがひらく日本語研究(笠間書院)』 0 pp. 69-87
大野 仁美・仁美 大野 ·2015-05 ·34(6) pp. 68-76 東京 : 明治書院
垣花 真一郎 ·2015 ·『発達心理学研究』 26(3) pp. 237-247
仁野平 智明 ·2015-03-31 ·『日本語と日本文学』 58 pp. 1-28
鄭 聖美 ·2015 ·『Second Language』 14(0) pp. 23-40
蜂矢 真郷 ·2015-01 ·『風土記研究』 pp. 1-37
Ami Sambai・Max Coltheart・Akira Uno・Noriko Haruhara ·2014-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』 55(1) pp. 8-16
Risk Factors for Difficulties in Reading and Writing Kanji in Elementary School Second Grade Pupils 論文
Chikaho Naka・Yuri Yoshida・Miyoshi Kumoi・Hirohito Ozeki・Yasuo IGARASHI・Toshihide Koike ·2014-01-01 ·『The Japanese Journal of Special Education』 52(1) pp. 1-12
Suzuko Kurokawa・Ami Sambai・Akira Uno ·2014-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』 55(4) pp. 326-332
Yuu Kusunose・Masahiro Yoshihara・K. Ida・Junyi Xue・Mutsuo Ijuin・Yasushi Hino ·2014-01-01 ·『The Japanese Journal of Cognitive Psychology』 11(2) pp. 105-115
城岡 啓二 ·2014-07-31 ·『人文論集』 65(1) pp. A27-A62
宮澤, 大三郎 ·2014.5 ·宮澤大三郎
山川 仁子・天野 成昭 ·2014 ·『音声研究』 18(1) pp. 40-44
井田 佳祐・吉原 将大・薛 俊毅・楠瀬 悠・佐藤 ひとみ・日野 泰志・K. Ida・Masahiro YOSHIHARA・Junyi Xue・Yuu Kusunose・Hitomi Sato・Yasushi Hino ·2014 ·『認知心理学研究』 11(2) pp. 117-126
小林, 芳規, 1929- ·2014.3 ·岩波書店
訓読みのはなし 図書
笹原 宏之 ·2014 ·角川学芸出版
笹原, 宏之, 1965-・笹原, 宏之 ·2014.4 ·『[角川ソフィア文庫] ; [E105-1]』
加藤 祥・柏野 和佳子・立花 幸子・丸山 岳彦・KATO Sachi・KASHINO Wakako・TACHIBANA Sachiko・MARUYAMA Takehiko ·2014-11 ·『国立国語研究所論集』 pp. 85-108
Maiko Kimura ·2013-06-30 ·『Library and Information Science』 69 pp. 19-46
Ken Sagawa・Kenji Kurakata ·2013-01-01 ·『Synthesiology』 6(1) pp. 34-44
Yuri Uesaka・AKIYOSHI KOUSHIMA ·2013-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』 61(4) pp. 398-411
Tomoe Inomat・Akira Uno・Noriko Haruhara ·2013-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』 54(2) pp. 122-128
Yuu Kusunose・Mariko Nakayama・Yasushi Hino ·2013-01-01 ·『The Japanese Journal of Cognitive Psychology』 11(1) pp. 11-19