69件 （「読書」）

ローマ典礼聖務日課・聖土曜日の「読書」に見る予型論─偽エピファニオス『埋葬と冥府降下，受難についての説教』をめぐって─ 論文

秋山 学 ·2024 ·『文藝言語研究　文藝篇』　86　pp. 1-28

cir.nii.ac.jp

説明的文章読解指導における複数教材推薦システムの基礎モデルの検討 論文

篠崎 祐介・三上 剛・幸坂 健太郎・佐藤 正直 ·2024 ·『読書科学』　66(1)　pp. 26-32

doi:10.19011/sor.66.1_26

日本語学習者は小説冒頭の会話文の発話主をどのように同定しているか 論文

伊藤 拓人 ·2023 ·『読書科学』　64(2)　pp. 69-83

doi:10.19011/sor.64.2_69

少女文化とリテラシー： 「ハイブリッドな集合体」としての変体少女文字に着目して 論文

石田 喜美 ·2022 ·『読書科学』　63(2)　pp. 89-100

doi:10.19011/sor.63.2_89

Foreign Language Reading Anxiety and Mindfulness 論文

Ronald Schmidt-Fajlik ·2020-07-01 ·『The Language Teacher』　44(4)　pp. 3-3

doi:10.37546/jalttlt44.4-1

名詞句産出における句内の語のアクセス容易性とその語順との関係 論文

藤木 大介 ·2020 ·『読書科学』　61(3-4)　pp. 165-177

doi:10.19011/sor.61.3-4_165

読解指導における複数教材の選択モデルの検討 論文

篠崎 祐介 ·2020 ·『読書科学』　62(1)　pp. 43-54

doi:10.19011/sor.62.1_43

＜論文＞中里介山の読書と個人雑誌 論文

紅野 謙介 ·2020 ·『語文』　2020(168)　pp. 38

doi:10.57478/gobun.2020.168_38

世界の名著とハードボイルド読書会(最終回)覆された標準語の通説 : 『日本語スタンダードの歴史』を読む[野村剛史著] 論文

高野 秀行・清水 克行 ·2018 ·『Kotoba』　pp. 170-175

cir.nii.ac.jp

小学校国語教科書に掲載されている単語の種類数と出現頻度 論文

小河 妙子・藤田 知加子 ·2018 ·『読書科学』　60(4)　pp. 241-253

doi:10.19011/sor.60.4_241

電子書籍アプリケーション用背景色生成システムの提案 論文

上浦 拓人・山田 昇平・ナイワラP. チャンドラシリ ·2018 ·『映像情報メディア学会誌』　72(10)　pp. J183-J188

doi:10.3169/itej.72.j183

上級日本語学習者が小説を読むときに見られる誤読 論文

藤原 未雪 ·2017 ·『読書科学』　59(2)　pp. 43-57

doi:10.19011/sor.59.2_43

Contribution of Cognitive Abilities and Home Literacy Activities to Hiragana Reading and Spelling Skills in Kindergarten Children 論文

Tomoe Inomata・Akira Uno・Atsushi Sakai・Noriko Haruhara ·2016-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』　57(2)　pp. 208-216

doi:10.5112/jjlp.57.208

国語教科書にのぼる月 論文

藤森 裕治 ·2016 ·『読書科学』　58(3)　pp. 133-146

doi:10.19011/sor.58.3_133

学校のお知らせを「やさしい日本語」に書き換える方法 論文

藤木 大介・外尾 恵美子・鈴木 みどり・服部 慎吾 ·2016 ·『読書科学』　58(2)　pp. 87-96

doi:10.19011/sor.58.2_87

小学校国語科における主題単元学習論の展開 論文

池田 匡史 ·2016 ·『読書科学』　58(4)　pp. 171-184

doi:10.19011/sor.58.4_171

Relation Between Multiple Indices of Reading Amount and Vocabulary and Reading Comprehension Skills : 論文

Keisuke Inohara・Ayaka Ueda・Kyoko Shioya・Hidekazu Osanai ·2015-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　63(3)　pp. 254-266

doi:10.5926/jjep.63.254

The Utility of Calling Themselves Unreading Mothers: 論文

Saori Yamazaki ·2015-01-01 ·『Japanese Sociological Review』　66(1)　pp. 105-122

doi:10.4057/jsr.66.105

Research Forum: The Role of Think-Aloud and Metacognitive Strategies in L2 Meaning-Inference During Reading 論文

Megumi Hamada・Chaehee Park ·2013-05-01 ·『JALT Journal』　35(1)　pp. 101-101

doi:10.37546/jaltjj35.1-6

Effects of Lessons Based on Learning Through Discussion on Reading Literacy : 論文

FUMI SUDO・Satoru Yasunaga ·2011-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』　59(4)　pp. 474-487

doi:10.5926/jjep.59.474

Selecting a Print Size Suitable for Readers With Low Vision : MNREAD and Related Research 論文

Kazuhito Ujima ·2010-01-01 ·『The Japanese Journal of Special Education』　48(4)　pp. 323-331

doi:10.6033/tokkyou.48.323

メモの取り方による話し合い報告内容の差異 論文

長田 友紀 ·2010 ·『読書科学』　53(3)　pp. 60-71

doi:10.19011/sor.53.3_60

小砂丘忠義の綴り方教育，その思想 論文

飯田 和明 ·2009 ·『読書科学』　51(3-4)　pp. 85-95

doi:10.19011/sor.51.3-4_85

読書概念の変容と読書教育 論文

府川 源一郎 ·2009 ·『読書科学』　52(4)　pp. 170-174

doi:10.19011/sor.52.4_170

非漢字圏の外国人児童を対象とした、小学校における基本漢語動詞の指導について 論文

妹尾 知昭 ·2009 ·『読書科学』　52(2)　pp. 72-82

doi:10.19011/sor.52.2_72