47件 （「関東甲信越英語教育学会」）

KATE journal 文献目録

関東甲信越英語教育学会 ·2011-2014 ·25号-28号 2011年3月-2014年3月　関東甲信越英語教育学会

ndlsearch.ndl.go.jp

Transformation Captured in a Teaching Journal 論文

ABE・KATO ·2019 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　33(0)　pp. 83-96

doi:10.20806/katejournal.33.0_83

Producing Summaries of Expository Writing 論文

Taeko KAMIMURA ·2020 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　34(0)　pp. 1-14

doi:10.20806/katejournal.34.0_1

Efficacy of Focused Versus Unfocused Corrective Feedback: 論文

Akihiko SUMIDA ·2024 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　38(0)　pp. 15-28

doi:10.20806/katejournal.38.0_15

The Effects of Decision-Making Tasks on L2 Vocabulary Learning 論文

Yuka AMAGAI ·2018 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　32(0)　pp. 43-56

doi:10.20806/katejournal.32.0_43

Positive Impact of Teacher Collaboration on Teaching Practices 論文

Nobuo SEKITA ·2010 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　24(0)　pp. 85-94

doi:10.20806/katejo.24.0_85

Effects of Consonant Substitution and Word Length on L2 Intelligibility 論文

Hironobu TANAKA ·2021 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　35(0)　pp. 99-112

doi:10.20806/katejournal.35.0_99

Language Choice of Japanese High School Students in Intra-national Communication 論文

Aoyama・Denton ·2020 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　34(0)　pp. 73-85

doi:10.20806/katejournal.34.0_73

日本人英語学習者のスペリング能力と発音能力について 論文

木村 朱里 ·2021 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　35(0)　pp. 71-84

doi:10.20806/katejournal.35.0_71

Sustainability of L2 Listening Comprehension : A Bilingual Dichotic Listening Study 論文

Takayuki MIURA ·2011 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　25(0)　pp. 11-20

doi:10.20806/katejournal.25.0_11

A Consideration on the Effect of Studying English in Elementary School in Japan 論文

Tetsushi Kajiro ·2005 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　19(0)　pp. 91-101

doi:10.20806/katejo.19.0_91

Reading Strategies for Japanese High School Students Who Are Not Good at English 論文

Tsunehisa ISAJI ·2003 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　17(0)　pp. 1-11

doi:10.20806/katejo.17.0_1

The Efficacy of Using Known-and-Unknown Two-Word Combinations for Novice EFL Learners 論文

Kiwamu KASAHARA ·2022 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　36(0)　pp. 71-84

doi:10.20806/katejournal.36.0_71

英語語彙学習方略としての外来語活用 論文

木澤 利英子・市川 伸一 ·2024 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　38(0)　pp. 225-238

doi:10.20806/katejournal.38.0_225

Japanese English Teachers’ Beliefs About Codeswitching in Their Classrooms 論文

Mizuho MASUDA・Shinji MATSUZAWA ·2018 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　32(0)　pp. 29-42

doi:10.20806/katejournal.32.0_29

The Relationships Between L2 Beginners’ Proficiency, Aptitude, and Phonological Working Memory 論文

Yusuke SATO ·2020 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　34(0)　pp. 29-43

doi:10.20806/katejournal.34.0_29

Effects of Contextual Constraint on the Processing of Polysemous Words in Japanese EFL Reading 論文

Yoko WATANABE ·2014 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　28(0)　pp. 55-68

doi:10.20806/katejournal.28.0_55

Adding Mediation Skills to the English Course of Study for Junior High Schools: 論文

Mizuho MASUDA・Shinji MATSUZAWA ·2023 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　37(0)　pp. 169-182

doi:10.20806/katejournal.37.0_169

Examining the Factors that Promote University Students’ Intense Engagement in English E-learning 論文

Masami YUKIMORI ·2023 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　37(0)　pp. 99-112

doi:10.20806/katejournal.37.0_99

Developmental Process of Japanese Learners’ Ability to Comprehend English Noun Phrase Structures: 論文

Hironobu TANAKA ·2022 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　36(0)　pp. 113-126

doi:10.20806/katejournal.36.0_113

Reexamining the Role of Corrective Feedback on Students' Writing in the EFL Context 論文

Satoko HABAKARI・Kyoko OI ·2013 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　27(0)　pp. 15-27

doi:10.20806/katejournal.27.0_15

Second Language Learning From the Perspective of the Motivation-Engagement Wheel 論文

Yushi KASHIMURA・Tomohito HIROMORI ·2024 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　38(0)　pp. 43-56

doi:10.20806/katejournal.38.0_43

Teacher Experience and Training Needs in Foreign Language Activities: 論文

Steve T. FUKUDA・Mark G. FENNELLY・Makoto KIRII ·2023 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　37(0)　pp. 85-98

doi:10.20806/katejournal.37.0_85

Error Perceptions of Native and Japanese Teachers of EFL : Developmental and Interlingual Errors 論文

Yoshiki Takayama ·1992 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　6(0)　pp. 87-106

doi:10.20806/katejo.6.0_87

Development and Validation of the Japanese Version of the Language Mindsets Inventory 論文

Yushi KASHIMURA・Tomoko HASHIMOTO ·2023 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　37(0)　pp. 43-56

doi:10.20806/katejournal.37.0_43