17件 （「関東甲信越英語教育学会」）

KATE journal 文献目録

関東甲信越英語教育学会 ·2011-2014 ·25号-28号 2011年3月-2014年3月　関東甲信越英語教育学会

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Transformation Captured in a Teaching Journal 論文

ABE・KATO ·2019 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　33(0)　pp. 83-96

doi:10.20806/katejournal.33.0_83

The Effects of Decision-Making Tasks on L2 Vocabulary Learning 論文

Yuka AMAGAI ·2018 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　32(0)　pp. 43-56

doi:10.20806/katejournal.32.0_43

Positive Impact of Teacher Collaboration on Teaching Practices 論文

Nobuo SEKITA ·2010 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　24(0)　pp. 85-94

doi:10.20806/katejo.24.0_85

Sustainability of L2 Listening Comprehension : A Bilingual Dichotic Listening Study 論文

Takayuki MIURA ·2011 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　25(0)　pp. 11-20

doi:10.20806/katejournal.25.0_11

Japanese English Teachers’ Beliefs About Codeswitching in Their Classrooms 論文

Mizuho MASUDA・Shinji MATSUZAWA ·2018 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　32(0)　pp. 29-42

doi:10.20806/katejournal.32.0_29

Effects of Contextual Constraint on the Processing of Polysemous Words in Japanese EFL Reading 論文

Yoko WATANABE ·2014 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　28(0)　pp. 55-68

doi:10.20806/katejournal.28.0_55

Reexamining the Role of Corrective Feedback on Students' Writing in the EFL Context 論文

Satoko HABAKARI・Kyoko OI ·2013 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　27(0)　pp. 15-27

doi:10.20806/katejournal.27.0_15

A Systematic Review of Articles in KATE 1–31 論文

Katsuhisa HONDA・Mami HOSHIKA・Takumi AOYAMA・Fujishige SOMEYA・Takenori YAMAMOTO ·2018 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　32(0)　pp. 85-98

doi:10.20806/katejournal.32.0_85

日本人英語学習者における基本的なディスコースマーカーの習得状況に関する実態調査 論文

佐藤 選 ·2019 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　33(0)　pp. 41-54

doi:10.20806/katejournal.33.0_41

Japanese High School English Teachers’ Beliefs About the Translation Items in the National University Entrance Examinations 論文

Mizuho MASUDA・Shinji MATSUZAWA ·2017 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　31(0)　pp. 43-56

doi:10.20806/katejournal.31.0_43

Do EFL Readers Use Macrorules in Their Mind Without the Summary Task? Evidence From Activation of Main Ideas in the Sentence Recognition Task 論文

Yoshinobu MORI ·2015 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　29(0)　pp. 85-98

doi:10.20806/katejournal.29.0_85

Lessons Aimed at Reducing Anomalous Use of the Verb "to be" in Japanese Junior High School Students' Sentence Construction 論文

Mari UEHARA・Kyoko OI ·2011 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　25(0)　pp. 95-104

doi:10.20806/katejournal.25.0_95

中学生の後置修飾による名詞句内部構造の意味解釈と 早期の練習効果について 論文

奥村 耕一 ·2017 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　31(0)　pp. 99-112

doi:10.20806/katejournal.31.0_99

日本人中学生の英語名詞句構造の理解過程 : 縦断的調査による実態把握と判別力の検証 論文

木村 恵・金谷 憲・小林 美音 ·2010 ·『関東甲信越英語教育学会研究紀要』　24(0)　pp. 61-72

doi:10.20806/katejo.24.0_61

The Effects of Integrated EFL Instruction on Japanese EFL Students' Ability to Produce Argumentative Writing 論文

KAMIMURA Taeko・Taeko KAMIMURA ·2013 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　27(0)　pp. 155-168

doi:10.20806/katejournal.27.0_155

A Consideration of Corpus Use in English Teaching and Learning in Japan 論文

Kazuki HATA・HATA Kazuki ·2014 ·『関東甲信越英語教育学会誌』　28(0)　pp. 41-54

doi:10.20806/katejournal.28.0_41