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57件 (「Japanese Kanji」)
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田中 牧郎 ·2009 ·『人工知能』 24(5) pp. 665-672
黄 寛宇・劉 偉 ·2024 ·『専門日本語教育研究 = Journal of technical Japanese education / 『専門日本語教育研究』編集委員会 編』 pp. 3-10
平山 允子 ·2018 ·『日本語教育方法研究会誌』 25(1) pp. 30-31
Hitoshi Hirose ·1992-01-01 ·『The Japanese journal of psychology』 63(5) pp. 303-309
山本 建雄 ·2001 ·『国語科教育』 50(0) pp. 58-65
菅野 倫匡 ·2024 ·『計量国語学 = Mathematical linguistics : 計量国語学会機関誌 / 計量国語学会 編』 34(7) pp. 498-512
佐々木 勇 ·2004 ·『音声研究』 8(2) pp. 26-34
王 雅格 ·2018 ·『日本語教育方法研究会誌』 25(1) pp. 28-29
S Hosaka・Miyoung Oh ·2019-02-01 ·8(1) pp. 10-32 National Institute of Informatics
鄭 聖美 ·2015 ·『Second Language』 14(0) pp. 23-40
朴 善婤 ·2011 ·『日本語教育方法研究会誌』 18(2) pp. 4-5
Hitoshi Terai・Kazuhisa Miwa・K Asami ·2013-01-01 ·『The Japanese journal of psychology』 84(4) pp. 419-428
ホアーン ティランフォン ·2021-03-31 ·『名古屋大学人文学フォーラム』 4 pp. 235-249
黄 寛宇・劉 偉 ·2024-12-31 ·『専門日本語教育研究』 26(0) pp. 3-10
HIROKO ITO・Yuichi Wada ·1999-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』 47(3) pp. 346-353
Terry Joyce・Bor Hodošček・Kikuko Nishina ·2012-08-10 ·『Written Language & Literacy』 15(2) pp. 254-278
Risk Factors for Difficulties in Reading and Writing Kanji in Elementary School Second Grade Pupils 論文
Chikaho Naka・Yuri Yoshida・Miyoshi Kumoi・Hirohito Ozeki・Yasuo IGARASHI・Toshihide Koike ·2014-01-01 ·『The Japanese Journal of Special Education』 52(1) pp. 1-12
茅本 百合子・Yuriko Kayamoto ·2002 ·『教育心理学研究』 50(4) pp. 436-445
井田 佳祐・吉原 将大・薛 俊毅・楠瀬 悠・佐藤 ひとみ・日野 泰志・K. Ida・Masahiro YOSHIHARA・Junyi Xue・Yuu Kusunose・Hitomi Sato・Yasushi Hino ·2014 ·『認知心理学研究』 11(2) pp. 117-126
Kano Chieko・加納 千恵子 ·2000-02-20 ·『筑波大学留学生センター日本語教育論集』 pp. 35-46
桾澤 優希・山本 和英・Yuki Gumizawa・Kazuhide Yamamoto ·2018 ·『自然言語処理』 25(3) pp. 255-293
Word Attribute Effects on and Error Analysis of Spelling of Kanji Words in Normal Japanese Adults 論文
Noriko Akashi・Ami Sambai・Akira Uno・Jun‐ichiro Kawahara・Max Coltheart ·2014-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』 55(2) pp. 162-166
Yuu Kusunose・Masahiro Yoshihara・K. Ida・Junyi Xue・Mutsuo Ijuin・Yasushi Hino ·2014-01-01 ·『The Japanese Journal of Cognitive Psychology』 11(2) pp. 105-115