32件 （「Assessment」）

「学習を促す評価(Learning-Oriented Assessment (LOA)」としての自己評価とピア評価 : 日本の高校生のライティング授業を対象として 論文

大井 洋子 ·2024-05 ·『JALT journal : the research journal of the Japan Association for Language Teaching』　46(1)　pp. 77-110

cir.nii.ac.jp

The Role of Formative Assessment in Global Human Resource Development 論文

Paul Wicking ·2016-05-01

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「学習を促す評価(Learning-Oriented Assessment (LOA)」としての自己評価とピア評価 : 日本の高校生のライティング授業を対象として 論文

大井 洋子

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A Generalizability Theory Study on the Assessment of Task-Based Reading Performance 論文

Yuji USHIRO

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Task-Based Language Assessment Aligning Designs With Intended Uses and Consequences 論文

John M. NORRIS ·2018 ·『日本言語テスト学会誌』　21(0)　pp. 3-20

doi:10.20622/jltajournal.21.0_3

Developing and Revising a Rating Scale for Reading-to-Write Tasks in Classroom Assessments 論文

Keisuke Kubota ·2023 ·『東北英語教育学会研究紀要』　43(0)　pp. 43-54

doi:10.57539/telesjournal.43.0_43

Relationship Between L2 Proficiency and Psychological Traits With Self-Assessment Bias Among L2 Speakers 論文

Noriko Iwamoto ·2023-11-01

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Research Forum: Examining Personality Bias in Peer Assessment of EFL Oral Presentations: A Preliminary Study 論文

Mitsuko Tanaka ·2017-11-01

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The Effect on the Development of Writing Proficiency and Self-Reflection Through Bi-Semester Self-Assessment 論文

Yoko OI ·2026 ·『JACET関東支部紀要』　13(0)　pp. 3-20

doi:10.57365/jacetkanto.13.0_3

Holistic and Analytic Assessments of the TOEFL iBT® Integrated Writing Task 論文

Masumi ONO・Hiroyuki YAMANISHI・Yuko HIJIKATA ·2019 ·『日本言語テスト学会誌』　22(0)　pp. 65-88

doi:10.20622/jltajournal.22.0_65

Enhancing Interpretability in Automated Language Assessment:A Boruta-Based Approach to Key Feature Analysis 論文

Yuichiro KOBAYASHI ·2026 ·『英語コーパス研究』　33(0)　pp. 1-16

doi:10.69193/ecs.33.0_1

Effects of Rater Training on Raters' Severity, Consistency, and Biased Interactions in a Task-Based Writing Assessment 論文

Yoshihito SUGITA ·2012 ·『日本言語テスト学会誌』　15(0)　pp. 61-80

doi:10.20622/jltajournal.15.0_61

単一事例研究デザインを用いた英語学習者による /r/ 生成の継時的変化の評価 論文

天野 修一 ·2022 ·『JACET中部支部紀要』　20(0)　pp. 101-111

doi:10.34545/jacetchubu.20.0_101

フランスにおける経済史の研究動向 論文

コンション アンヌ・デルコル マリア セシリア・フェレール ローラン・マルティニ マニュエラ・齊藤 佳史（訳） ·2022 ·『歴史と経済』　64(3)　pp. 39-51

doi:10.20633/rekishitokeizai.64.3_39

Group Assessment of Verbal Short-Term Memory and Verbal Working Memory in Sixth-Grade Elementary School Students 論文

Yasuyuki SAKUMA・Shuichi TAKAKI・Masamichi YUZAWA ·2024 ·『小学校英語教育学会誌』　24(01)　pp. 165-181

doi:10.20597/jesjournal.24.01_165

ろう者を対象とした新型コロナウィルスに関するインターネット情報の評価とその課題 論文

高山 亨太・皆川 愛・Poorna KUSHALNAGAR ·2020 ·『手話学研究』　29(1)　pp. 1-9

doi:10.7877/jasl.29.1_1

Student Assessment Based on Affective Factors in English Learning Using Fuzzy Inference 論文

Fitra A. BACHTIAR・Eric W. COOPER・Gunadi H. SULISTYO・Katsuari KAMEI ·2016 ·『International Journal of Affective Engineering』　15(2)　pp. 101-108

doi:10.5057/ijae.IJAE-D-15-00037

からかいの矛先を変える受け手の応答―肯定的評価を含むからかいが持つ複雑な選好性を利用したプラクティス― 論文

西阪 亮 ·2026 ·『社会言語科学』　28(2)　pp. 32-47

doi:10.19024/jajls.28.2_32

The Effects of Selection and Intervention in Social Play Based on an Ecological Assessment of a Child with Autism Spectrum Disorder at a Kindergarten 論文

Aya Fujiwara・Shigeki Sonoyama ·2018 ·『Journal of Special Education Research』　7(1)　pp. 47-56

doi:10.6033/specialeducation.7.47

文の多様性による早期文法発達評価法の開発：試行的臨床実践に基づく予備調査 論文

遠藤 俊介・田中 裕美子 ·2021 ·『コミュニケーション障害学』　38(1)　pp. 33-41

doi:10.11219/jjcomdis.38.1_33

感性データベースを用いた中学校における和歌の指導 : ペーパープロトタイプによる試験的評価(教育実践研究論文) 論文

豊瀬 仁須・西野 和典・浅羽 修丈・松田 昇 ·2012 ·『日本教育工学会論文誌』　36(2)　pp. 125-134

doi:10.15077/jjet.KJ00008274461

文法形態素の習得順序研究におけるグループ・スコア・メソッドの再考 論文

江口 朗子・杉浦 正利・Akiko Eguchi・Masatoshi Sugiura ·2015 ·『全国英語教育学会紀要』　26(0)　pp. 157-172

doi:10.20581/arele.26.0_157

初心者レベルの英語学習者の統語複雑さの測定 論文

戸出 朋子・大槻 きょう子・Tomoko Tode・Kyoko Otsuki ·2019 ·『全国英語教育学会紀要』　30(0)　pp. 49-64

doi:10.20581/arele.30.0_49

Developing a Scale of Pronunciation Quality on the Basis of Actual Performance Assessment 論文

Hidenobu NEKODA・Kazuaki NEKODA・Shogo MIURA・Masahiko KOHASHI・Tetsurou UMEJI・Takeshi AKAMATSU・Kenji YUKI ·2005 ·『International Journal of Curriculum Development and Practice』　7(1)　pp. 29-39

doi:10.18993/jcrdaen.7.1_29

工業科の課題解決型学習過程モデルに基づく評価規準作成及び基準関連妥当性と信頼性 論文

佐伯 智成・島竹 克大・岡島 佑介・大森 康正・山崎 貞登 ·2024 ·『日本産業技術教育学会誌』　66(1)　pp. 23-35

doi:10.32309/jjste.66.1_23