102件 （「study in classroom」）

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（六） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 34

doi:10.57478/gobun.2020.167_34

＜研究へのいざない＞教室で読む古事記神話（六） 論文

梶川信行、鈴木雅裕 ·2020 ·『語文』　2020(167)　pp. 34

doi:10.57478/gobun.2020.167_34

「教室ユーモア」に関する臨床的一考察 : 授業分析の新たな観点としての「ユーモア」 論文

青砥 弘幸 ·2008 ·『日本教科教育学会誌』　31(3)　pp. 1-10

doi:10.18993/jcrdajp.31.3_1

Learning Styles, Cultural Beliefs, and Classroom Activity Preferences : A Study in the Japanese EFL Context 論文

Naomi YUKIMARU ·2004 ·『外国語教育メディア学会機関誌』　41(0)　pp. 103-122

doi:10.24539/let.41.0_103

初級日本語クラスにおける学習者の認知過程と学習ストラテジー(教育編) 論文

西村 よしみ ·1993 ·『日本語教育方法研究会誌』　1(1)　pp. 20-21

doi:10.19022/jlem.1.1_20

C315 初級日本語教育における学習者の認知過程に関する研究 論文

西村 よしみ ·1993 ·『日本科学教育学会年会論文集』　17(0)　pp. 289-290

doi:10.14935/jssep.17.0_289

Enhancing Japanese EFL Students’ Speaking Self-Efficacy through Classroom Conversation Practice: A 15-Week Intervention Study 論文

Ken’ichi Yamazaki ·2026 ·『東北英語教育学会研究紀要』　46(0)　pp. 99-108

doi:10.57539/telesjournal.46.0_99

語の充足の観点からみた算数・数学科授業での新聞教材の活用の可能性についての考察 論文

紙本 裕一 ·2023 ·『日本科学教育学会年会論文集』　47(0)　pp. 517-520

doi:10.14935/jssep.47.0_517

語の充足の観点からみた算数・数学科授業での新聞教材の活用の可能性についての考察 論文

紙本 裕一 ·2023 ·『日本科学教育学会年会論文集』　47(0)　pp. 517-520

doi:10.14935/jssep.47.0_517

音声教育活動の授業分析 論文

河野 俊之 ·2005 ·『日本語教育方法研究会誌』　12(1)　pp. 14-15

doi:10.19022/jlem.12.1_14

An Empirical Study of Classroom Enjoyment and Negative Emotions: A Model of the Use of Authentic Materials in the Japanese EFL Context 論文

KITAOKA Kazuhiro ·2021 ·『映像メディア英語教育研究：ATEMジャーナル』　26(0)　pp. 87-100

doi:10.24499/atemnew.26.0_87

初級日本語授業における学習者の認知・情意過程に関する研究 論文

田中 亜子・西村 よしみ・吉崎 静夫 ·1994 ·『日本語教育方法研究会誌』　1(2)　pp. 48-49

doi:10.19022/jlem.1.2_48

韓国・驪州大学 観光日本語科学生短期研修受け入れ事始め 論文

大前 衛・衛 大前 ·2012 ·『湊川短期大学紀要』　48　pp. 41-49

cir.nii.ac.jp

韓国・驪州大学 観光日本語科学生短期研修受け入れ事始め 論文

大前 衛・衛 大前 ·2012 ·『湊川短期大学紀要』　48　pp. 41-49

cir.nii.ac.jp

Can Classroom EFL Instruction Improve Willingness to Communicate over One Academic Year: A Second Replica Study Looking at Different Public and Private Universities 論文

Fukatsu Yujin・Michael Rube Redfield ·2018 ·『大阪経大論集』　69(6)　pp. 81

doi:10.24644/keidaironshu.69.6_81

Changes in Speech Acts During Study Abroad Programs : Japanese Students Studying in the United States and Australia 論文

Emi Fukasawa ·2019-11 ·『JALT journal : the research journal of the Japan Association for Language Teaching』　41(2)　pp. 105-125

cir.nii.ac.jp

Teaching culture in the Japanese language classroom: A NSW case study 論文

Caroline R. Mahoney ·2009-12-01 ·『New Voices in Japanese Studies』　3　pp. 104-125

doi:10.21159/nv.03.06

Japanese Vocabulary Acquisition by Learners in Three Contexts 論文

Dan P. Dewey ·2007-12-19 ·『Frontiers The Interdisciplinary Journal of Study Abroad』　15(1)　pp. 127-148

doi:10.36366/frontiers.v15i1.223

Quiet Apprehension: Reading and Classroom Anxieties 論文

Sae Matsuda・Peter Göbel ·2001-11-01 ·『JALT Journal』　23(2)　pp. 227-227

doi:10.37546/jaltjj23.2-3

The Pedagogical Relevance of Readers Theatre in the Japanese EFL Classroom 論文

Patrick Leong・Patrick Ng Chin Leong ·2014-08-01 ·『JALT PIE SIG: Mask and Gavel』　3　pp. 5-15

doi:10.37546/jaltsig.pie3.1-1

Application of diffusion of innovation theory to educational accountability: the case of EFL education in Japan 論文

Miyuki Sasaki ·2018-01-16 ·『Language Testing in Asia』　8(1)

doi:10.1186/s40468-017-0052-1

Investigating the Effect of Teacher Intervention on Learners’ Willingness to Communicate in the Japanese High School EFL Classroom 論文

Minako ANTOKU・ANTOKU Minako ·2025 ·『JACET関東支部紀要』　12(0)　pp. 24-44

doi:10.57365/jacetkanto.12.0_24

Socializing the Expression of Affect: An Overview of Affective Particle Use in the Japanese as a Foreign Language Classroom 論文

Amy Snyder Ohta ·1994-12-30 ·『Issues in Applied Linguistics』　5(2)

doi:10.5070/l452005198

「英語の授業は英語で」に関する高校教師の認知調査と授業実践 • High School Teachers’ Cognition of the Policy of “English Classes in English,” and Their Classroom Practice 論文

Yukie Saito ·2017-01-01 ·『The Language Teacher』　41(1)　pp. 3-3

doi:10.37546/jalttlt41.1-1

A meta-analysis of data-driven learning approach in the Japanese EFL classroom 論文

Atsushi Mizumoto・Kiyomi Chujo ·2015-01-01 ·22　pp. 1-18　Kansai University

hdl.handle.net