古辞書データベースの開発 論文
藤本, 灯・劉, 冠偉・久保, 柾子・大島, 英之・Akari, Fujimoto Guanwei Liu Masako Kubo Hideyuki Ohshima ·2023-12-02 ·『じんもんこん2023論文集』 2023 pp. 67-72
1,278件 （「ベ」）
近藤 泰弘 ·2023 ·『日本語の研究』 19(3) pp. 105-118
山元 啓史 ·2023 ·『日本語教育方法研究会誌, Vol. 29, No. 2』 2023
ホドシチェク ボル・阿辺川 武・仁科 喜久子・ベケシュ アンドレイ ·2023 ·『計量国語学』 34(1) pp. 1-16
佳奈 東条・航 黒田・かおる 相良・智子 高崎・佑太郎 西嶋・麻子軒・誠 山崎・Tojo Kana・Kuroda Kou・Sagara Kaoru・Takasaki Satoko・Nishijima Yutaro・Ma Tzu-Hsuan・YAMAZAKI Makoto ·2023-01-01 ·1 pp. 109-116 National Institute of Informatics
中川 奈津子・宮川 創・小川 潤 ·2023 ·『方言の研究』 9 pp. 173193
雅美 望月 ·2023-01-01 ·pp. 65-89 National Institute of Informatics
古川 嘉子 ·2023-04-25 ·『日本語教育』 184(0) pp. 65-80
冨安 慎吾 ·2023 ·『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集』 145(0) pp. 233-236
藤井, 里美・フジイ, サトミ・FUJII, Satomi ·2023-03-01 ·『語学教育研究論叢』 40 pp. 131-144
古川 大悟・古川, 大悟 ·2023 ·『国語国文』 92・10(10) pp. 1-21
大西 拓一郎 ·2023 ·『日本方言研究会研究発表会発表原稿集』 116(0) pp. 49-56
柿木 重宜 ·2023-03 ·『研究論集』 117 pp. 179-196
徳永 弘子・鈴木 奈央・山田 晴奈・平石 牧子・髙栁 直人・楊井 一彦・武川 直樹 ·2023 ·『社会言語科学』 26(1) pp. 110-122
宮川 創 ·2023 ·『言語資源ワークショップ発表論文集』 1 pp. 235-244
布施 空由・山田 翔太・藤本 博志 ·2023-11 ·『計測と制御 : journal of the Society of Instrument and Control Engineers』 62(11) pp. 690-694
藤井, 里美・フジイ, サトミ・FUJII, Satomi ·2022-03-01 ·『語学教育研究論叢』 39 pp. 123-136
陽介 五十嵐・純子 廣川・Yosuke IGARASHI・Junko HIROKAWA・五十嵐 陽介・廣川 純子・IGARASHI Yosuke・HIROKAWA Junko ·2022-01-01 ·『国立国語研究所論集』 pp. 113-123
Chizuru NAKAGAWA・Ayako Suzuki・Fumitoshi Kikuchi・Takahiro WATANABE・Naohiro AKIU・Takashi Kojima ·2022-04-15 ·『The Japanese Journal of Ergonomics』 58(2) pp. 84-95
Rie Koizumi ·2022-11-01
Mizuka Tsukamoto ·2022-12-22 ·『The Learner Development Journal』 pp. 114-120
Naoya Shibata ·2022-06-14 ·『Nagoya JALT Journal』 3(1) pp. 78-105
Yoshika Tado’oka・Kunio Ishii・Osamu Higuchi ·2022-10-07 ·『THE JAPANESE JOURNAL OF EXPERIMENTAL SOCIAL PSYCHOLOGY』 62(2) pp. 130-138
To What Extent are the Perceptions of Classroom Goal Structures Shared by Students: A Meta-Analysis 論文
Ryo Okada・Masaki Kera ·2022-12-29 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』 70(4) pp. 376-388
SAORI KUBO ·2022-03-30 ·『The Annual Report of Educational Psychology in Japan』 61(0) pp. 133-150