松崎, 寛 ·1993-09-30 ·『東北大学文学部日本語学科論集』 3 pp. 83-94
49件 (「グラフ」)
書評論文 Putting Adpositions in Place : Sortal Domains and Modifier PPs in Japanese by Kaori TAKAMINE 論文
三原 健一 ·2018-09 ·『日本語文法 / 日本語文法学会 編』 18(2) pp. 176-183
野口 幸生 ·1990 ·『情報の科学と技術』 40(11) pp. 697-707
森野 崇志・大島 登志一・山本 裕之・田村 秀行 ·1996-03-06 ·『全国大会講演論文集』 52(0) pp. 303-304
英岐 吉野・淳 大矢根・秀行 小林 ·2021-01-01 ·『Japanese Sociological Review』 71(4) pp. 729-742
姫田, 麻利子・ヒメタ, マリコ・HIMETA, Mariko ·2025-03-01 ·『語学教育研究論叢』 42 pp. 139-152
Yuuko Tanaka ·1988-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』 36(3) pp. 229-237
隼人青井・青井 隼人 ·2010-00-00 ·『音声研究』 14(2) pp. 16-24
Mitsuo Nagamachi・Koji Ito・Toshio Tsuji・Takamochi CHINO ·1988-01-01 ·『The Japanese Journal of Ergonomics』 24(5) pp. 281-289
新野 直哉・新野, 直哉 ·2025-03-10 ·『人文』 pp. 47-67
山田 彬尭 ·2014-03-01 ·『言語情報科学』 12 pp. 37-53
Yuri Fujiwara・Ichiro YAMAMOTO ·2020-01-01 ·『The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics』 61(1) pp. 31-40
郡, 千寿子 ·2023-03-23 ·『弘前大学教育学部紀要』 129 pp. 1-8
郡, 千寿子 ·2023-10-27 ·『弘前大学教育学部紀要』 130 pp. 1-6
郡, 千寿子・郡千寿子 ·2021-10-25 ·『弘前大学教育学部紀要』 126 pp. 1-7
Masaomi Kimura・Hiroyuki Furukawa・Hitoshi Tsukamoto・Hisao Tasaki・Masahiro Kuga・Michiko Ohkura・Fumito Tsuchiya ·2005-01-01 ·『The Japanese Journal of Ergonomics』 41(5) pp. 297-305
Ryohei Miyamae・Tomohide Atsumi ·2017-01-01 ·『THE JAPANESE JOURNAL OF EXPERIMENTAL SOCIAL PSYCHOLOGY』 56(2) pp. 122-136
Teruhisa Uchida ·2005-01-01 ·『The Japanese Journal of Educational Psychology』 53(1) pp. 1-13
Nobuyoshi Hara・山野 晋・熊谷 裕二・池辺 清・中山 兼光 ·1963-01-01 ·『The Journal of the Society of Chemical Industry Japan』 66(12) pp. 1801-1805
Akihiro Hino・Hiroyuki Takano・Nobuo KITABAYASHI・Fusajiro Nitta・Tsutomu Ohishi・Yasuo Tanaka ·1988-01-01 ·『NIPPON SHOKUHIN KOGYO GAKKAISHI』 35(5) pp. 344-351
Hiroshi Nakamura ·2007-01-01 ·『Japanese Journal of Ornithology』 56(2) pp. 93-114
Toshiki Fukasawa・Masao Iwagami・Azusa Hara・Hisashi Urushihara ·2023-10-31 ·『Japanese Journal of Pharmacoepidemiology/Yakuzai ekigaku』 28(2) pp. 39-55
土岐 哲・由井 紀久子・渋谷 勝己・小松 和彦・須藤 健一・真田 信治・崎山 理・宮島 達夫
Gilbert Dizon ·2022-02-10 ·『The Language Teacher』 46(2) pp. 9-16